Aprill on ilus kuu, mil puud õitsevad, kevadlilled õitsevad ja maailm muutub värviliseks. On aeg juhtida laste tähelepanu kevadmärkidele ja kinnistada teadmisi nende kohta. Föderaalse osariigi haridusstandardi kohaselt on kõik õpetaja tegevused aprilli esimesel nädalal suunatud laste teadmiste laiendamisele priimulate, lindude käitumise jms kohta. Lapsed annavad joonistades edasi õitsva kevade kuvandit, õpivad sellel teemal luuletusi, koolieelikud loovad looduse austuse aluse. Täpsem kirjeldus tähelepanekuid, tunnetuslikke mänge ja kõneharjutusi, aga ka ideid ehitamiseks, lugemiseks mõeldud tekste leiad rakendusest "Teemanädal" õitsev kevad».
Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng
Õpetaja jätkab tööd inimeste vastu austuse loomise nimel, arutab lastega nende töö tähendust, meelitab neid kohapeal ja rühmas teostatavale tööle. Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng toimub mängudes "Poisid ja tüdrukud", "Jääme hüvasti", lapsed saavad teada, mis on väike kodumaa, meenutavad oma kodulinna vaatamisväärsusi.
kognitiivne areng
Ekskursioonidel mööda aia territooriumi mäletavad lapsed kevade märke, kinnitavad puude, põõsaste ja lillede nimesid. Kognitiivne areng aitavad kaasa mõtlemise arendamisele suunatud mängud “Kas juhtub või mitte?”, “Nimeta kolm objekti”, “Mis on muutunud”.
Kõne areng
Aktiivse kõne arengu tagavad lugude koostamine märguandelaudadele, kevadest luuletuste õppimine ning kõneharjutused nagu “Mõtle ja vasta”, “Ütle teisiti” jt.
Kunstiline ja esteetiline areng
Õpetaja toob rühmale vaatamiseks kevadise maastiku ja pakub lastele võilille salvrätikute disaini. Kunstiliseks ja esteetiliseks arenguks tutvustab õpetaja lastele hiina kapsast varrega lillede joonistamise ebatraditsioonilist tehnikat, pakub kuulamiseks meloodiaid ja laule kevadest, koolieelikud meenutavad Gorodetsi elemente ja.
Füüsiline areng
Õpetaja jätkab laste harjutamist hüppamises ja viskamises, loob tingimused iseseisvumiseks füüsiline areng lapsed. täiskasvanu tugevdab hingamissüsteem lapsed läbi mängu hingamistreeningu „Teekond kevadine mets».
Vaadake teemanädala katkendit
esmaspäev |
|||||
| OO | kognitiivne areng | Kõne areng | Füüsiline areng | ||
| 1 p.d. | S.r.mäng "Tööriistade pood". Eesmärk: kujundada oskus rolle jaotada, mitte tülitseda. | Kevadine jutt. Eesmärk: kinnistada teadmisi kevadmärkidest. | Di. "Mõtle ja vasta." Eesmärk: laste kõne aktiveerimine. | Yu.A. maali tutvustus ja uurimine. Obuhhovski "Õitsenud kevad" tsüklist "Venemaa maastikud". Eesmärk: laiendada arusaamist maastikumaalist. | Fizminutka "Kevad, kevad on punane." Eesmärk: kujundada kõne ja liikumise koordinatsiooni. |
| Pro- sumin | Prügivedu kohapeal. Eesmärk: kasvatada soovi teha koostööd. | Ekskursioon õitsva puu ja põõsa juurde. Eesmärk: kujundada ökoloogiline kultuur. | Didaktiline mäng "Räägi mulle teisiti" Eesmärk: arendada oskust valida lähedase tähendusega sõnu. | Harjutused puutelaudadega, nöörimine, mängud pesulõksudega. Eesmärk: edendada kombatava taju arengut. | P.i. "Teravad nooled". Eesmärk: kasvatada vastupidavust ja distsipliini. P.i. "Püüa sääsk kinni." Eesmärk: õpetada lapsi kahel jalal hüppama. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Harjutus "Poisid ja tüdrukud" Eesmärk: edendada laste sooharidust. | Kognitiivne uurimistegevus "Mis lahustub vees?". Eesmärk: näidata lastele erinevate ainete lahustuvust ja lahustumatust vees. | Lugedes L.N. Tolstoi "Kevad". Eesmärk: tekitada huvi kirjanduse vastu. | Konstruktiivne-mudel tegevus salvrätikutest "Võilill". Eesmärk: tutvustada lastele paberist käsitöö valmistamist. | Mänguhingamise treening "Teekond kevadisesse metsa." Eesmärk: hingamissüsteemi tugevdamine. |
teisipäeval |
|||||
| OO | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng | kognitiivne areng | Kõne areng | Kunstiline ja esteetiline areng | Füüsiline areng |
| 1 p.d. | Harjutus "Näitame Nyushale, kuidas me saame käsi pesta." Eesmärk: tugevdada kätepesu järjekorda. | Harjutus "Kas see juhtub või mitte?". Eesmärk: õpetada muinasjutte märkama, arendama loogiline mõtlemine. | Vastupidine mäng. Eesmärk: arendada oskust valida tähenduselt vastandlikke sõnu (sõnad on vaenlased). | Albumi "Kevadlilled" arvustus. Eesmärk: teada saada, milliseid värve kunstnik kasutab lilli joonistades, arendada värvitaju. | Vestlus "Kes sisse lasteaed hoolitseb laste tervise eest. Eesmärk: laiendada laste ettekujutust täiskasvanute tööst, täiskasvanute töö tähtsusest ühiskonnale. |
| Pro- sumin | Kevadist taevast vaadates. Eesmärk: laste kõne aktiveerimine, kevademärkide meeldejätmine. | Ekskursioon lillepeenrasse. Eesmärk: priimulate nimede fikseerimine. | Mäng "Püüa ja viska - nimeta värvid." Eesmärk: soodustada kõne grammatilise struktuuri arengut. | Värvimislehed teemal "Gorodetsi maalimine". Eesmärk: jätkata tutvust maalikunsti elementidega. Värvimislehed teemal "Dymkovo maal". Eesmärk: fikseerida seinamaali elementide nimed. | P.i. "Kodutu jänku" Eesmärk: arendada lastel ruumis orienteerumist, harjutada kiire jooks. P.i. "Kelle kolonni on kiirem rivistada." Eesmärk: kujundada võimalus kiiresti ükshaaval veergu ehitada. |
| OD | |||||
Käsitöö lastele "Uusaasta imed oma kätega" Nii et talv on meile jõudnud. Suurepärane aeg! Lumivalge tekk ümbritses maad. Puhtus ja ilu! Valge lumi on linna ehtinud, Uus aasta on peagi käes ja kuuse all varsti leiab igaüks oma üllatuse! Igas lasteaias tulekuga ...
Meie lasteaias toimus aktsioon "Hoolitse jõulupuu eest". Vabatahtlikud ettevalmistav rühmära mine temast mööda! Nad võtsid aktiivselt osa organisatsioonilisest tööst. Pedagoogid ja vabatahtlikud korraldasid oma kohapeal flash mob "Hoolitse jõulupuu eest", kuhu kutsusid lapsed. vanem rühm jaoks...
Läbiviimise vorm: kohtumine kohvikus. Osalejad: lapsevanemad, kasvatajad. Eesmärk: huvi arendamine oma lapse teadmiste vastu, kõigi haridusprotsessis osalejate emotsionaalne lähenemine, nende suhtlemise korraldamine mitteametlikus keskkonnas. Eeltöö: - vihikute väljastamine lapsevanematele; - vanemate küsitlemine koosoleku teemal. Sisustus: Saal on sisustatud kohviku stiilis (tee, maiustused on laudadel, rahulik...
Munitsipaalkoolieelne haridusasutus "Kombineeritud tüüpi lasteaed nr 246" Saratovi Zavodskoy linnaosa GCD kokkuvõte teises noorem rühm kasutades mängutehnoloogiat "Kana sünnipäev" Koolitaja: Gerasimenko E.S. Saratov 2019 Munitsipaalkooli eelkooli põhiharidusprogramm haridusasutus"Lasteaed kombineeritud tüüpi nr 246"...
0220914Nädala teema: Kevad
Temaatilise ploki osad:
1. Kevad.
2. Hooajalised muutused kevadel.
3.Piirkondlik komponent
Eesmärk: luua tingimused kevadhooaja ideede kujunemiseks.
Kestus: 17.04.17 - 30.04.17
Finaalüritus: Laste loovuse näitus
Vastutaja: õpetaja Frolova E.V.
Tähtaeg: 27.04.17
Suhtlemine perekonna ja ühiskonnaga:
Kausta tegemine – liikumine teemal: "Kevad".
Vastus: Frolova E.V.
Kuupäev: 17.04.17
2. Kutsu lapsevanemaid osalema rühma spordinurga täiendamisel.
Rep. Frolova E.V., vanemad
Kuupäev: 18.04.17
3. Pakkuda lapsevanematele projekti “Läheduses on imeline!” elluviimise raames korraldada kodune eksperimentaallabor.
Rep. Frolova E.V. Vanemad:
Kuupäev: 19.04.17
4. Korraldage ekskursioon GDK parki
Rep. Frolova E.V.
Kuupäev: 27.04.17
5. Pakkuge vanematele nõu, kuidas last kevadel riidesse panna?
Rep. Frolova E.V.
Kuupäev: 25.04.17
Kompleksne hommikused harjutused №18
"Kevad tuli!"
Eesmärk: luua tingimused laste tervise säilitamiseks ja edendamiseks; arengut motoorne aktiivsus; organisatsiooni haridus.
Ühele reale paigutatud objektide vahel kõndimine ja jooksmine (objektide vahe 0,5 m).
Väikeste pallide veeretamine õpetaja märguandel ettepoole ja neile järgi jooksmine platsi teisele poole. Kõndimine teisele poole stardijoonele (2 korda).
Väikese palli harjutused
2. I. p. - jalg lahti, pall sisse parem käsi. 1 - käed külgedele; 2 - käed üles, sööda pall teisele käele; 3 - käed külgedele; 4 - käed alla (5-6 korda).
3. I. p. - jalg on eemal, pall paremas käes. 1 - kalle kuni parem jalg; 2-3 - veeretage palli vasakule, tagasi paremale; algasendisse. Sama ka kaldega vasaku jala poole (4–5 korda).
4. I. p. - põhiasend, pall on mõlemas käes allpool. 1 - istuge maha, võtke pall ette; 2 - pöörduge tagasi algasendisse (5-6 korda).
5. I. p. - lamades selili, pall mõlemas käes pea taga. 1-2 - samaaegse liigutusega tõsta palliga parem (vasak) jalg ja käsi, puudutada palliga põlve; 3-4 - pöörduge tagasi algasendisse (5-6 korda).
6. I. p. - jalg lahti, pall sisse painutatud käed ees. Palli viskamine üles (madal) ja püüdmine kahe käega. See viiakse läbi juhuslikult.
7. Ükshaaval kolonnis kõndimine, pall paremas käes, tõstetud pea kohale.
***
Võimlemine pärast päevane uni
kompleks "Neboleyka"
1. I.P .: lamades selili, käed piki keha, tõstke käed üles, sirutage.
2. I.P.: istudes, jalad ristis (lootoseasend), masseerige suuri varbaid, alustades padjast kuni aluseni.
3. I.P. sama, sõrmede massaaž - küüntest kuni aluseni survega (sisemine ja välimine).
4. I.P. sama, käed ette, masseerivad-silitavad käed - sõrmedest õlani.
5. I.P. sama, sulgege silmad tihedalt 5 sekundiks, avage, korrake 5-6 korda.
6. I.P: o.s., kõrge põlvetõstega paigal kõndimine.
.
ESMASPÄEV, 24. aprill 2017 Kevad. Hooajalised muutused kevadel.
1. Vestlus Vestlus teemal: "Täiskasvanute tööd kevadel." Eesmärk: luua tingimused laste suhtlemisoskuste ja -võimete kujunemiseks, täiskasvanute tööst ettekujutuse kujunemiseks kevadel.
2. Individuaalne töö (kultuuriliste ja hügieenialaste oskuste harimine) koos Julia M., Zhenya.
Eesmärk: Luua tingimused laste pesemisoskuste ja -oskuste kujunemiseks, laua taga käitumiseks, söögiriistade õigeks kasutamiseks. Nende fikseerimine iseseisvates tegevustes.
3.D / ja objektidega “Kes tuleb, see võtagu” Loo tingimused lastes objekti kirjeldamise oskuse kujunemiseks, selle oluliste tunnuste leidmiseks, kirjelduse järgi leidmiseks.
4.Individuaalne töö sensoorse arengu alal Koos Ilyase, Milena, Savelyga. DI: "Imeline kott." Eesmärk: Luua tingimused mõiste "väärtus", "vorm" fikseerimiseks. HARIDUSTEGEVUS
№1 9.00
Tegevuse liik: Muusikaline
Teema: "Kevade ilu"
Eesmärk: luua tingimused laste ideede kujunemiseks kevadise looduse ilust.
.Seosta kuuldud muusikat liikumisega, näita huvi muusika tajumise vastu.
Pärast sissejuhatust alustage iseseisvalt laulmist, laulge üheskoos.
.Leia iseseisvalt väljendusrikkaid liigutusi, et anda edasi tegelaste liigutuste olemust.
№ 2 9.30
Tegevuse liik: kommunikatiivne (ilukirjandus)
Teema: Kevadteemaliste luuletuste lugemine.
Eesmärk: luua tingimused luuletuste kuulamise oskuse kujunemiseks.
KÕND I: tervise edendamine, väsimuse ennetamine, laste füüsiline ja vaimne areng, tegevusprotsessis vähenenud keha funktsionaalsete ressursside taastamine.
1. Eluta looduse vaatlemine. Ilmavaatlus. Eesmärk: luua tingimused looduse hooajaliste muutuste idee fikseerimiseks.
2. Tööülesanded. Abi piirkonna prügiveol. Eesmärk: luua tingimused tööoskuste, koostöövõime kujunemiseks.
3. Individuaalne töö. Mila, Varya T., Eva B. "Kes hüppab kõrgemale?" Eesmärk: luua tingimused laste treenimiseks kõrgushüpetes, jõu, osavuse arendamiseks.
4. Iseseisev mängutegevus (välismaterjal) Mängud välise materjaliga (veoautod, nukud, riietatud vastavalt aastaajale). Eesmärk: Luua tingimused iseseisvuse ja algatusvõime arendamiseks läbi mängutegevuse.
5. P / ja (jooksmine) "Karpkala ja haug", "Õhk, maa, vesi." Eesmärk: luua tingimused tähelepanu, reaktsioonikiiruse, ideede arendamiseks mängureeglite kohta.
II POOL PÄEVA
1. Rollimäng. "Kevadtööd" Eesmärk: luua tingimused rollimängude arendamiseks ja rikastamiseks, oskuse kujundamiseks iseseisvalt rollide jaotamiseks ja mängu käigu kokkuleppimiseks.
2. Individuaalne töö kõne arendamiseks Misha, Alice, Ilyas "Kevade" jutuvestmisega vastavalt märguandetabelile.
Eesmärk: Luua tingimused sidusa kõne arendamiseks, sõnavara rikastamiseks (omadussõnad)
3. Ilukirjanduse tajumine F. Gavrilovi luuletuse "Kevade" lugemine Eesmärk: Luua tingimused laste luulekuulamise õpetamiseks, aidates lastel õigesti tajuda teose sisu.
KÕND II
1. Mobiilimäng "Me oleme naljakad poisid", "Hiirelõks". Eesmärk: luua tingimused tähelepanu ja reaktsioonikiiruse arendamiseks.
2. Mängimine füüsilised harjutused"Tooge - ära kuku." Eesmärk: luua tingimused eseme ettevaatliku kandmise harjutamiseks.
3. Mängu iseseisev mängutegevus kaugmaterjaliga
Eesmärk: luua tingimused laste kaasamiseks iseseisvale mänguideede loomisele.
Söögikordade ajal julgustage lapsi olema iseseisvad, kujundama oskust lusikat õigesti hoida.
Jätkake tööd laste sensoorsete kogemuste rikastamiseks.
Aidake kaasa eakaaslastega sõbralike suhete kogemuste kogumisele: pöörake tähelepanu lapsele, kes on sõbra pärast üles näidanud, väljendanud talle kaastunnet.
(märkida, kuidas keskkonda täiendatakse planeeritava elluviimiseks) Märgitud on kõik keskused, ainearenduse keskkonna rikastamine objektil
raamatukeskus
Materjalid: illustratsioonid "Kevadmärgid"
Materjalid: tuhaoks, luubid paisunud pungade uurimiseks.
Eesmärk: luua tingimused kognitiivse huvi ja uudishimu arendamiseks
kunstikeskus
Materjalid: toorikud pajuokste joonistamiseks, pliiatsid, liim, pintslid, salvrätikud.
Eesmärk: luua tingimused arenguks loovus.
Mängude raamatukogu keskus
Materjalid: DI "Aastaajad"
Eesmärk: luua tingimused tähelepanu, mõtlemise arendamiseks
Materjalid: ehituskonstruktor laevade projekteerimiseks
Eesmärk: luua tingimused ehitus- ja konstruktiivsete võimete arendamiseks.
Keskused: rollimäng
Materjalid: atribuudid muinasjutu "Zayushkina onn" lavastamiseks
Eesmärk: luua tingimused iseseisva olukorra väljamängimise, mängumaterjali jagamise, mänguplaanide üheks ühendamise oskuse arendamiseks.
Spordi rubriik. Materjalid: keegel, pall. Eesmärk: luua tingimused laste oskuste ja oskuste kujunemiseks palli veeretamiseks soovitud suunas. Eesmärk: Luua tingimused laste iseseisvaks tegevuseks laste tegevuskeskustes - keskenduda tutvustatavale materjalile.
Jalutuskäik: ämbrid, puulusikad, autod, nukud, hooajaks riietatud.
Suhtlemine vanematega Kutsu Leva perekond läbi viima hommikuringi Eesmärk: luua tingimused partnerluse loomiseks vanematega.
TEISIPÄEV, 25. aprill 2017 Kevad. Hooajalised muutused kevadel.
Täiskasvanu ja laste ühistegevus (rühm, alarühm, üksikisik)
I POOL PÄEVA: kaasa lapsed üldisesse rütmi, loo rõõmsameelne meeleolu
1. Harjutused kõnehingamise arendamiseks. "Jalgpall". Eesmärk: Luua tingimused laste hingamislihaste tugevdamiseks, füsioloogilise hingamise arendamiseks.
2.D/i (sensoorne areng). "Langevari" Eesmärk: Luua tingimused laste kujundite, värvide ja käte peenmotoorika arendamise teadmiste tugevdamiseks.
3.Individuaalne töö (kõnearendus). Koos Eva B., Sasha K. "Jätkake lauset" (vastavalt illustratsioonile "Kevad on tulnud"): Looge tingimused sõnastiku aktiveerimiseks, taju, tähelepanu, mõtlemise arendamiseks; sidusa kõne arendamine, lausete lõpetamise oskus.
HARIDUSTEGEVUS
№1 9.00
Tegevuse liik: Kognitiivsed uuringud (FEMP)
Teema: püramiid. Kellaajad. Arvesta 5 piires.
Marsruutkaardi number: 26
Individuaalne töö: laste abistamine, kui ülesannet on raske täita.
№2 9.30
Tegevuse liik: Mootor
Eesmärk: Luua lastele tingimused paariskäimise harjutamiseks, stabiilse tasakaalu säilitamiseks vähendatud tugipinnal kõndimisel; korrake kaugushüppeid kohast.
Individuaalne töö: laste abistamine, kui ülesannet on raske täita.
I KÄIK: Eesmärk: Tervise edendamine, väsimuse vältimine, laste füüsiline ja vaimne areng, keha tegevusprotsessis vähenenud funktsionaalsete ressursside taastamine
1. Metsloomade (loomade maailma) vaatlemine. Varblane vaatab. Eesmärk: luua tingimused ideede laiendamiseks hooajaliste muutuste kohta lindude elus.
2. Individuaalne töö. Liikumise arendamine. "Rõõmsad varblased" Masha I., Julia S., Kira. Eesmärk: luua tingimused kahel jalal hüppamise harjutuseks 2-3 m kauguselt ettepoole liikudes.
3. Tööülesanded. Lindude toitmine Eesmärk: Luua tingimused hooliva suhtumise kujundamiseks lindudesse.
4. Õuemängud. "Vares ja varblane", "Jalgade kohal maast." Eesmärk: Luua tingimused laste motoorse aktiivsuse kujunemiseks, kasvataja märguande järgi liikumiseks, mängureeglite järgimise oskuseks, osavuse ja liikumiskiiruse arendamiseks.
5. Iseseisev mängutegevus "Hobused", Eesmärk: Luua tingimused iseseisvuse ja algatusvõime arendamiseks läbi mängutegevuse, suhtlemisoskuse.
II POOL PÄEVA
1. Individuaalne töö (muusikalise kasvatuse teemal) Koos Savely, Nikita, Zhenya, Makar, Arseniy Muusikaline ja rütmiline liikumine "Funny balls" (muusika autor M. Satulina)
Eesmärk: Luua tingimused laste hüppe- ja jooksmisoskuste arendamiseks vastavalt muusika olemusele.
2. Iseseisev tegevus sensoorse arengu nurgas; Lauamängud DI "Värvide kombinatsioon" Eesmärk: Luua tingimused tähelepanu, mõtlemise, mälu arendamiseks.
3.Didaktilised mängud(kuulmise arendamise, objektide klassifitseerimise jms kohta) DI "Aastaajad" Eesmärk: Luua tingimused laste kuulmistaju arendamiseks, võimeks liigitada loodusnähtusi aja järgi.
4. Taju õhuke. Kirjandus: Lugemine. N. Nekrassovi jutustus "Vanaisa Mazai". Eesmärk: Luua tingimused laste kuulmistaju ja jätkusuutliku huvi arendamiseks lugemisprotsessi vastu, loetud teose meeldejätmiseks.
KÕND II
1. Mobiilsed harjutused: "Hüppa üle objektide." Eesmärk: Luua tingimused laste põhiliigutuste kujunemiseks, kasvatada nende vastu huvi kehaline kasvatus ja tervislik eluviis elu.
2. Õuemängud: "Hiirelõks", "Püünised". Eesmärk: Luua tingimused laste motoorse aktiivsuse kujunemiseks, kasvataja märguande järgi liikumiseks, mängureeglite järgimise oskuseks, osavuse ja liikumiskiiruse arendamiseks.
3. Iseseisev mängutegevus. C / R mäng: "Kevadtööd." Eesmärk: Luua tingimused laste kevadiste teadmiste rikastamiseks täiskasvanute tööst, suhtlemisoskuste kujunemiseks ja arendamiseks.
Täiskasvanu ja laste ühistegevus (režiimihetked)
Toetage lapsi nende püüdlustes jätkata hügieeni ja majapidamistoimingute õppimist: peske käsi enne söömist, pärast tualeti kasutamist, kui need määrduvad.
Jätkake käte peenmotoorika arendamist mitmel viisil erinevad tüübid tegevused
Kujundage harjumus toas ja õues rahulikult käituda, mitte joosta, täites täiskasvanu soovi.
Keskkonna korraldamine vabaks iseseisvaks tegevuseks
Luua tingimused laste arenguks erinevates keskustes
raamatukeskus
Materjalid: illustratsioonid "Rändlinnud" Eesmärk: luua tingimused illustratsioonide arvestamise võime kujunemiseks
Eksperimentide keskus, teadus
Materjalid: eksperimendi "Kuidas vesi pinnases liigub" skeem.
Eesmärk: luua tingimused mulla omaduste iseseisvaks uurimiseks.
kunstikeskus
Materjalid: muusikainstrument "Metalofon" kevadpiisa kõlamiseks.
Eesmärk: luua tingimused iseseisvuse, algatusvõime, muusikaliste võimete arendamiseks.
Mängude raamatukogu keskus
Materjalid: DI "Nimeta rändlinnud" Eesmärk: luua tingimused rändlindude idee kinnistamiseks, tähelepanu ja mõtlemise arendamiseks.
Ehitus- ja konstruktiivsete mängude keskus
Materjalid: puidust konstruktor. Eesmärk: tingimuste loomine vanaisa Mazai paadi ehitamiseks.
Rollimängude keskus
Materjalid: atribuudid HRE "Seemnepood"
Eesmärk: Luua tingimused suhtlemisoskuste kujunemiseks.
Kõndimine: HRE "Kevadhädade" atribuudid, hüppenöörid, rõngad ja rõngaviskamine.
Suhtlemine vanematega Kutsu Masha I. ema pärastlõunasel jalutuskäigul õues mängima. Eesmärk: luua tingimused partnerluse loomiseks vanematega.
KOLMAPÄEV, 26. aprill 2017 piirkondlik komponent.
Täiskasvanu ja laste ühistegevus (rühm, alarühm, üksikisik)
I POOL PÄEVA: kaasa lapsed üldisesse rütmi, loo rõõmsameelne meeleolu
1. Vestlus “Täiskasvanute töö kevadel meie linnas” Eesmärk: Luua tingimused ettekujutuse kujunemiseks täiskasvanute kevadisest tööst, suhtlemisoskuste arendamiseks.
2. Toataimede vaatlused, katsed, töö. Aia vaatlus aknal.
Eesmärk: luua tingimused iseseisvuse arendamiseks, kognitiivsete ja uurimuslike omaduste arendamiseks.
3. Lõbusad mängud. "Zhmurki kellukesega"
Eesmärk: Luua tingimused laste meelelahutuseks, luues neile hea, rõõmsa meeleolu.
4. Sotsiaal-mängutehnoloogia meetodid ja tehnikad Mäng "Lendab-ei lenda." Eesmärk: luua tingimused lastes üksteise vastu huvi äratamiseks, tagades tähelepanu ja keha mobilisatsiooni üldise suurenemise.
HARIDUSTEGEVUS
№1 9.00
Tegevuse liik: Kognitiivne – uurimine (ümbrusmaailm)
Teema: Kevad. Kevadised ended.
WPS-i number: 26
Individuaalne töö: laste abistamine, kui ülesannet on raske täita.
№2 9.30
Tegevuse liik: peen (skulptuur)
Teema: jänku hüppas metsalagendikule.
Eesmärk: tingimuste loomine laste oskuse kujundamiseks plastiliinist konstruktiivselt voolida.
Individuaalne töö: laste abistamine, kui ülesannet on raske täita.
KÕND I Eesmärk: Tervise edendamine, väsimuse ennetamine, laste füüsiline ja vaimne areng, keha aktiivsuse käigus vähenenud funktsionaalsete ressursside taastamine
1. Nähtuste vaatlemine avalikku elu. Korrapidaja töö järelevalve.
Eesmärk: Luua tingimused abistamissoovi kasvatamiseks, töötulemuste hindamisoskuse kujundamiseks, töörahva austuse kasvatamiseks, kõne arendamiseks.
2. Tööülesanded. Abi okste korjamisel objektil (alagrupp). Eesmärk: Luua tingimused koostöövõime kasvatamiseks; viia töö lõpuni.
3. P / ja "Merry Sparrow", "Päikesejänkud". Eesmärk: Luua tingimused laste motoorse aktiivsuse kujunemiseks, kasvataja märguande järgi liikumiseks, mängureeglite järgimise oskuseks, osavuse ja liikumiskiiruse arendamiseks.
4.Individuaalne töö. Osades Zarina, Eva P., Nikita, Sasha. P / harjutus: "Siin on kiired jalad", Eesmärk: Luua tingimused kiireks laiade sammudega varvastel liikumiseks.
5. Iseseisev tegevus kunstitegevuses Joonistamine pulgaga maas. Eesmärk: Luua tingimused iseseisvuse, loominguliste võimete arendamiseks.
II POOL PÄEVA
1. Taju õhuke. Kirjandus: Lugedes lugu K.D. Ushinsky "Mesilased luurel". Eesmärk: luua tingimused laste kuulmistaju ja jätkusuutliku lugude kuulamise huvi arendamiseks.
2. Meelelahutus, vaba aeg. Vaba aeg
Eesmärk: Luua tingimused laste emotsionaalseks heaoluks.
3. Mängud mänguasjadega peenmotoorika arendamiseks. Pulkadest mustrite ladumine
Eesmärk: Luua tingimused laste mänguoskuste ja -oskuste kujundamiseks esemetega, käte peenmotoorika arendamiseks.
4. Iseseisev kunstiline tegevus Õunaõis.
Eesmärk: tingimuste loomine loominguliste võimete arendamiseks, võime tegutseda plaanipäraselt.
KÕND II
1. Mängulised kehalised harjutused, õuemängud RÜ: "Mööda kitsast silda", PI "Hiirelõks". Eesmärk: Luua tingimused laste motoorse aktiivsuse kujunemiseks, õpetaja märguande järgi liikumiseks, mängureeglite järgimise oskuseks.
2. SRI iseseisev mängutegevus "Lähme maale." Eesmärk: Luua tingimused suhtlemisoskuste kujunemiseks ja arendamiseks.
3. Didaktiline mäng välismaailmaga tutvumiseks "Jookse puu juurde, millele panen nime." Eesmärk: Luua tingimused laste teadmiste kujunemiseks erinevate puuliikide kohta ja suhtlemisoskuste arendamiseks.
Täiskasvanu ja laste ühistegevus (režiimihetked)
1. Täiendada iseteenindusoskusi: riietuda ja lahti riietuda, hoida korda kapis; Julgustage lapsi söömise ajal riietes korralikult olema.
2. Luua lastes rõõmsameelne, rõõmus meeleolu, soov rahulikult ja iseseisvalt mängida.
3. Edendada laste muusikalist arengut mängude ja harjutuste kaudu, mis on suunatud sensoorsele arengule heli tajumise valdkonnas.
Keskkonna korraldamine vabaks iseseisvaks tegevuseks
Luua tingimused laste arenguks erinevates keskustes Raamatukeskus
Materjalid: illustratsioonid "Kevad on tulnud"
Eesmärk: luua tingimused illustratsioonide eneseanalüüsiks
kunstikeskus
Materjalid: plastiliin, õlilapid, virnad linnumajade modelleerimiseks. Eesmärk: luua tingimused isekujundamiseks.
Eksperimentide keskus, teadus
Materjalid: seemnete kollektsioon. Eesmärk: luua tingimused uudishimu, kognitiivsete ja uurimuslike omaduste arendamiseks.
Rollimängude keskus. Materjalid: HRE "Seemnepood" atribuudid Eesmärk: luua tingimused oskuse kujunemiseks iseseisvalt rollide jaotamiseks ja mängu käigu kokkuleppimiseks.
Mängukeskus. Materjalid: DI "Aastaajad". Eesmärk: luua tingimused ideede kujunemiseks hooajaliste muutuste kohta looduses.
Ehitus- ja konstruktiivsete mängude keskus. Materjalid: kolmnurkadest muinasjuttude tegelaste konstrueerimise skeem, kolmnurkade komplekt. Eesmärk: Luua tingimused konstruktiivsete oskuste arendamiseks.
Jalutuskäik: HRE atribuutika “Lähme maale”, ämbrid, hüppenöörid, pulgad joonistamiseks.
Suhtlemine vanematega Soovitused jalutuskäikude ja ekskursioonide eeliste kohta mitmesuguste elamuste saamiseks positiivseid emotsioone ja sensatsioonid. Eesmärk: luua tingimused partnerluse loomiseks vanematega
NELJAPÄEV, 27. aprill 2017 Piirkondlik komponent.
Täiskasvanu ja laste ühistegevus (rühm, alarühm, üksikisik)
I POOL PÄEVA: kaasa lapsed üldisesse rütmi, loo rõõmsameelne meeleolu
Rõõmsate kohtumiste hommik: tagage laste järkjärguline sisenemine rühma elurütmi
Individuaalne töö (peenmotoorika) Koos Varya D. "Võlukast" Kirjutage number
Eesmärk: luua tingimused käte peenmotoorika arendamiseks, numbrite meeldejätmiseks
Sõnamängud "Ütle mulle sõna"
Eesmärk: luua tingimused antonüümide kasutamise aktiveerimiseks.
Didaktilised mängud (muusikaline) Mäng "Arva ära"
Eesmärk: luua tingimused ideede kujunemiseks heli kõrguse kohta HARIDUSTEGEVUS
Tegevuse liik: mootor
Eesmärk: Luua tingimused koolitaja juhiste järgi toimingute teostamiseks kõndimisel ja jooksmisel; õpetada käte õiget haaret pingi servadel kõhuli roomates; korda harjutust tasakaalus.
Tegevuse liik: konstruktiivne ja mudel
Teema: Priimulad (jääkmaterjalist ehitus).
Tehnokaardi number: nr 26
Individuaalne töö – laste abistamine, kui ülesannet on raske täita.
KÕND I: tervise edendamine, väsimuse ennetamine, laste füüsiline ja vaimne areng, keha tegevusprotsessis vähenenud funktsionaalsete ressursside taastamine
1. Eluta looduse vaatlemine. Taevavaatlus.
Eesmärk: luua tingimused hooajaliste muutuste ideede kujunemise jätkamiseks, vaatluse arendamiseks, analüüsivõime ja järelduste tegemiseks.
2. Tööülesanded (alarühm) Abistamine objektil asuvate okste puhastamisel.
Eesmärk: luua tingimused tehtud tööst rõõmsa meeleolu loomiseks
3. Õuemängud "Õhk, maa, vesi", "Lõks"
Eesmärk: luua tingimused signaalile kiire tegutsemise võime kujunemiseks.
4. Individuaalne töö põhiliigutuste arendamiseks (viskamine, püüdmine) Koos Margarita, Marta, Eva B., Makar Sh., Lidaga "Löö sihtmärki"
Eesmärk: luua tingimused palliviskevõime kujunemiseks
käed, püüdke seda kahe käega.
II POOL PÄEVA
Ilukirjanduse tajumine Mõistatuste äraarvamine teemal "Aastaajad"
Eesmärk: luua tingimused loogilise mõtlemise arendamiseks, kuulamishuvi tekitamiseks ja mõistatuste äraarvamiseks.
Ehitusmängud "Ehita talu"
Eesmärk: luua tingimused ehitusoskuste, kujutlusvõime arendamiseks.
Rollimäng "Teatripuhvet". Eesmärk: luua tingimused suhtlemisoskuste arendamiseks, ideede kujundamiseks etiketireeglite kohta teatris.
Ühistegevus kunsti keskmes.-esteetiline. arendus Dekoratsioonide loomine muinasjutu "Zajuškina onn" lavale Eesmärk: luua tingimused täiskasvanute ja laste vahel partnerluse tekkeks.
KÕND II
1. Vaatlus jalutuskäigul 1. Eesmärk: luua tingimused, et kinnistada ettekujutust ilmastiku hooajalistest muutustest, võime eristada pilves-selget, pilvist. 2.Elemendid spordimängud"Maahoki"
Eesmärk: luua tingimused harjutuste tegemiseks esemega jooksmisel, oskus palli täpselt lüüa. 3. Didaktilised mängud "Leia ruudu, kolmnurkse kujuga esemeid"
Eesmärk: luua tingimused mälu, vaatluse arendamiseks. Täiskasvanu ja laste ühistegevus (režiimihetked)
Tuletage lastele meelde, et nad säästaksid õige rüht sisse erinevat tüüpi tegevused
Jätkake austuse kasvatamist teiste vastu. Selgitage lastele, et nad ei tohiks täiskasvanute vestlusse sekkuda. Oluline on vestluspartnerit kuulata ja mitte asjatult vahele segada. Kasvatada jätkuvalt hoolivat suhtumist vanuritesse, soovi neid aidata.
Olukorravestluste kaudu mängu harjutused jätkuvalt arendada huvi kunsti vastu
kultuur ja muusikakultuur, harida kunstilist ja esteetilist maitset. Rikastage laste muusikalisi muljeid, tekitage erineva iseloomuga muusika tajumisel elavat emotsionaalset reaktsiooni
Keskkonna korraldamine vabaks iseseisvaks tegevuseks
(märgitud elluviimiseks on märgitud, millist keskkonda täiendatakse) raamatu keskpunkt Materjalid: reproduktsioon A. Savrasovi maalist "Vanrad on saabunud". Eesmärk: luua tingimused illustratsioonide iseseisvaks uurimiseks.
kunstikeskus Materjalid: Värvimislehed "Kevad tänaval", pliiatsid Eesmärk: luua tingimused peenmotoorika arendamiseks, laste värvitajuks
Mänguasjade raamatukogu keskuse materjalid: DI "Millal see juhtub?" Eesmärk: luua tingimused tähelepanu, mõtlemise, mälu, loogilise mõtlemise arendamiseks.
katsekeskus, teadus Materjalid: pajuoks neerude uurimiseks Eesmärk: luua tingimused uudishimu, kognitiivsete ja uurimuslike omaduste arendamiseks.
ehituse ja konstruktiivsete mängude keskus Materjalid: õppekuubikud "Kogu muinasjutt". Eesmärk: luua tingimused konstruktiivsete oskuste arendamiseks
HRS keskus Materjalid: HRS "Seemnepood" atribuudid Eesmärk: luua tingimused suhtlemisoskuste arendamiseks, läbirääkimisoskuse arendamiseks rollide jaotamisel.
jalutuskäik - abaluud, pallid, nuiad, lipud, ämbrid.
Suhtlemine vanematega Kutsuge vanemaid jalutama õues mänge mängima. Eesmärk: luua tingimused ühiseks pingutuseks lapse arendamiseks ja kasvatamiseks, partnerluse arendamiseks.
REEDE 28.03.17 Piirkondlik komponent.
Täiskasvanu ja laste ühistegevus (rühm, alarühm, üksikisik)
I POOL PÄEVA: kaasa lapsed üldisesse rütmi, loo rõõmsameelne meeleolu
Rõõmsate kohtumiste hommik: tagage laste järkjärguline sisenemine rühma elurütmi
Uurime albumeid, illustratsioone. Uurime illustratsioonide albumit "Kevad meie regioonis"
Eesmärk: luua tingimused ettekujutuse kujunemiseks kodumaal hooajalistest muutustest.
Individuaalne töö kõne arendamiseks (sõnastik, grammatika) koos Arseniga lugu kevadest mnemoonika tabeli järgi.
Eesmärk: luua tingimused sõnastiku rikastamiseks, kõne õige grammatilise struktuuri kujundamiseks.
Didaktilised mängud ümbritseva, loodusmaailmaga tutvumiseks Interaktiivne mäng "Kevad"
Eesmärk: luua tingimused ideede laiendamiseks kevade, kevadhooaja märkide kohta.
Töö liiklusreeglitega (mängud, vestlused, illustratsioonide vaatamine) Interaktiivne mäng "Liiklusreeglid"
Eesmärk: luua tingimused, et lapsed saaksid teadmisi liiklusreeglite kohta, visuaalse taju arendamine.
HARIDUSTEGEVUS
Tegevuse tüüp: visuaalne (joonistamine)
Teema: Kevad on käes
Eesmärk: luua tingimused oskuse arendamiseks kevadmuljeid joonistamisel edasi anda, värvidega joonistamise harjutuseks, piltide lehel edukalt järjestamise oskuse arendamiseks, laste loomingulisteks võimeteks.
Tegevuse liik: muusikaline
Teema: "Kevad. Hooajalised muutused»
Eesmärk: luua tingimused ideede kujunemiseks kevadiste hooajaliste muutuste kohta.
Eristage helisid kõrguse, meloodiate liikumise üles-alla, astmelise ja krampliku järgi. 2. Kasuta vabatantsudes tuttavate tantsuliigutuste elemente.
Individuaalne töö – laste abistamine, kui ülesannet on raske täita.
KÕND I: tervise edendamine, väsimuse ennetamine, laste füüsiline ja vaimne areng, keha tegevusprotsessis vähenenud funktsionaalsete ressursside taastamine
Hooajaliste muutuste jälgimine, eesmärgistatud jalutuskäigud ja ekskursioonid Ekskursioon ümber lasteaia territooriumi
Eesmärk: luua tingimused ideede kujunemiseks hooajaliste muutuste kohta looduses.
Töötegevus (alarühm) Tuhaseemnete kogumine.
Eesmärk: luua tingimused koostöösoovi soodustamiseks.
Õuemängud "Kes on kiirem", "Haned-haned"
Eesmärk: luua tingimused jooksmise, ronimise, hüppamise võime parandamiseks; reaktsiooni arendamine.
Individuaalne töö põhiliigutuste arendamiseks (ronimine) Zarina, Milena, Yulia S., Eva B. Eesmärk: luua tingimused harjutusteks läbi takistuste ronimisel.
II POOL PÄEVA
Äratusvõimlemine. Massaažiradadel kõndimine, kõvenemine. Eesmärk: luua tingimused laste immuunsuse ja tervise tugevdamiseks; hügieeniprotseduuride läbiviimine; enesehooldusoskuste harimine.
Teatrireede (kultuuri- ja vabaajaüritused, pühad, meelelahutus, teater) "Kevad koputab akendele"
Eesmärk: luua tingimused laste emotsionaalse reaktsiooni õhkkonna loomiseks, kehaliste võimete arendamiseks.
KÕND II
1. Vaatlus jalutuskäigul 1 Eesmärk - luua tingimused laste tähelepanu, mälu ja kõne kujunemiseks.
2. Rollimäng "Lähme maale".
Eesmärk: luua tingimused laste iseseisva tegevuse laiendamiseks rolli valimisel, plaani väljatöötamisel ja elluviimisel, kasutades atribuute.
3. Ise motoorne aktiivsus lapsed "Hiirelõks", "Vares ja varblane". Eesmärk: luua tingimused mängureeglite järgimise, meeskonnas mängimise oskuse arendamiseks.
4. Didaktilised mängud "Kirjelda, ma arvan"
Eesmärk: luua tingimused tähelepanu, ruumis navigeerimise võime arendamiseks. Täiskasvanu ja laste ühistegevus (režiimihetked)
Õuemängude iseseisva korraldamise oskuse kindlustamiseks leiutage oma mängud.
Hommikusöök, lõunasöök, pärastlõunane suupiste.
Eesmärk: luua tingimused, et tugevdada võimet hoida lusikat paremas käes, võtta toitu huultega, hammustada see väikesteks tükkideks, närida purihammastega, mitte esihammastega; motoorsete oskuste arendamine; kultuuriliste ja hügieenialaste oskuste harimine.
Täiendage kirjanduslikku pagasit mõistatuste, riimide, vanasõnade ja ütlustega
Keskkonna korraldamine vabaks iseseisvaks tegevuseks
1. Luua tingimused laste arenguks erinevates keskustes
(näidatud on, millega keskkonda kavandatu elluviimiseks täiendatakse) raamatu keskpunkt Materjalid: raamat "Aastaajad". Eesmärk: luua tingimused illustratsioonide eneseanalüüsiks
kunstikeskus Materjalid: plastiliin koju naasnud lindude modelleerimiseks. Eesmärk: luua tingimused käte peenmotoorika, loominguliste võimete arendamiseks.
mänguasjade raamatukogu keskus Materjalid: DI "Aastaajad" Eesmärk: luua tingimused tähelepanu, mõtlemise, mälu arendamiseks.
Katsekeskus Materjalid: katseskeem "Taimed joovad vett" Eesmärk: luua tingimused kognitiivsete ja uurimisvõimete arendamiseks.
ehitus- ja konstruktiivsete mängude keskus Materjalid: rämpsmaterjal (ümbrised, niidid, plastiliin, torukesed) lillede kujundamiseks. Eesmärk: luua tingimused konstruktiivsete võimete arendamiseks.
HRS keskuse materjalid: HRS "Kevadhädad" atribuudid Eesmärk: luua tingimused suhtlemisomaduste arendamiseks.
jalutuskäik - mängu "Lähme maale" atribuudid, pallid, autod, hüppenöörid.
Suhtlemine vanematega Kutsu vanemaid osalema nädalateemaliste rühmakeskuste täiendamisel. Eesmärk: luua tingimused partnerluseks vanematega
Keskmine koolieelne vanus 14.03-18.03
Sihtmärk: Laste arusaamise laiendamine kevadisest hooajalisest muutusest.
Ülesanded:
Arendada laste oskust eristada looduses toimuvaid muutusi;
kevadriiete idee kinnistamiseks.
· Kevadel rändlindude ideed kinnistada.
Julgustage lapsi kajastama kevadmuljet erinevates tegevustes.
· Edendada austust looduse vastu.
Lõpuüritus- joonistuste näitus "Kevad on punane".
Sissejuhatav-motiveeriv etapp. Juhtige laste tähelepanu rühma kujundusele, tahvlil ripuvad pildid kevadest, rändlindudest, kevadriietest. Kevadest luuletuse lugemine. Kas te oskate arvata, millest me sel nädalal räägime? Mida sa kevadest tead? Mida sa tahaksid teada?
Kevad on tulnud – punane ja ennäe.
Ta jagab oma kingitusi:
Metsa puud ja loomad
Kohevad valged pilved.
Keegi lahkub ja rohi
Keegi sinine taevas
Ma kutsun kedagi tilkadeks,
Kellelegi rõõmsameelne linnutrill,
Keegi vahetab oma mantlid,
Kellelegi teeb tuul pai.
Ja soe päike
Ja esimene õrn lill.
2.
Nädalapäev. | ||||
esmaspäev | 1. Kehaline kasvatus. Vastavalt FIZO juhi plaanile. 2. Kognitiivne uurimistegevus. FTsKM. Sihtmärk. Edendada laste kognitiivse - uurimistegevuse arengut; laiendada silmaringi. Ülesanded: 1. Laiendage ja rikastage laste teadmisi kevadistest muutustest looduses: lumi sulab, jõed voolavad üle, linnud lendavad jne. 2.Luua tingimused lastes looduses toimuvate muutuste vaatlemise, analüüsimise võime arendamiseks 3. Kasvatada tundlikku ja hoolikat suhtumist loodusesse. | Hommikune kogumine. Vestlus: "Miks inimesed ütlevad, et kevad on punane"? Eesmärk: jätkata kõne kui suhtlusvahendi arendamist. Julgustage lapsi jagama mitmesugust teavet õpetaja ja lastega. Töötegevus. Söökla kohustus. Eesmärk: iseseisvalt õpetada, täita korrapidaja kohustusi (hoolsalt korrastada söögiriistad) Sõrm g-ka. Liigestus g-ka. "Piip", "Moos". Hommik Mr.A. "Kevad tuleb." Jalutage 1 Korrapidaja töö jälgimine Eesmärgid: - kujundada abivalmidus, oskus hinnata töö tulemusi; - kasvatada lugupidamist töötavate inimeste vastu; - arendada kõnet sõnavara(korrapidaja tööinventari nimetus ja otstarve). Kes koristab rajad? Mida teeb korrapidaja? Individuaalne töö: "Ole kõige targem! ". Eesmärk: arendada jätkuvalt agilityt, vastupidavust. Matvey R. Ilja A. Denis. G Töötegevus. kollektiivne töö; Anda konkreetseid juhiseid individuaalselt; Sisendada töö tulemusest rahulolutunnet; Parandada tööoskusi. Motoorne aktiivsus: "Tühi koht". Eesmärk on arendada kiirust, osavust. "Vesnyanka" Eesmärk on kõne koordineerimine liikumisega, üldiste kõneoskuste arendamine. Õhuke lugemine. kirjandust. "Kaksteist kuud" Pärastlõuna Karastavad tegevused pärast magamist. "Tervise tee" S/r./i. "Eemal". Trükitud lauamängu "Aastaajad" tutvustus Laste tööd kunstilise tegevuse nurgas: "Kevadised oksad" Mõistatused kevadest. Jalutage 2. P / ja "Kes jääb ringi", p / ja "Elav labürint", laste iseseisev tegevus. Ilmavaatlus (õhtul on jahe, aga juba valgus). | Kevade pilte vaadates Pakkuge lastele mänge "Lacing", D / I. "Värviline mosaiik", "Domino". Laste algatatud mängud ja tegevused tegevuskeskustes. Rollimäng "Veel". Valmistage mänguks esemed ette. Kaasaskantav materjal spordielementidega välimängudeks. | Visuaalse infoga liugkausta valmistamine vanematele "Kevad tuleb meile." |
teisipäeval | 1. Muusikaline tegevus. Muusikajuhi sõnul 2. Kõnetegevus. Teema: "Kevad". Ülesanded: Kinnitada teadmisi aastaaegade vahetumisest; anda aimu varakevadel looduses toimuvatest muutustest; tuvastada kõige lihtsamad põhjus-tagajärg seosed; Kujundada lastes oskust kuulata ja mõista neile suunatud kõnet, oskust kuuldut meelde jätta ja ümber jutustada, vastata küsimustele ja osaleda kollektiivses vestluses. Kasvatage armastust looduse vastu. | Hommikune kogumine. Vestlus "Kevad" – miks öeldakse, et kevadel ärkab loodus ellu? Eesmärk: kognitiivse huvi arendamine. Sõrmede võimlemine."Sõrmed". Eesmärk: arendada käte peenmotoorikat. Liigestusvõimlemine. "Hobune", "Vaata". Eesmärk: kõneaparaadi lihaste arendamine. Töötegevus. Kohustus looduse nurgas (Pühkige lilledelt tolm). Eesmärk: arendada lastes lillede eest hoolitsemist. Hommikuvõimlemine. "Kevad tuleb." Jalutage Vaadates taevast ja pilvi. Eesmärk on kinnistada ideid kevade kohta. Pöörake tähelepanu taevas toimunud muutustele. Mõistatused kevadest. Didaktiline mäng "Milline taevas" - lapsed vaatavad taevast ja kirjeldavad seda. Eesmärk on arendada suhteliste omadussõnade valimise oskust. Joonista pulgaga lumele (liivale) pilved. Töötegevus. Objekti kollektiivne puhastamine lumest ja prahist. Eesmärk: õpetada kohapeal puhtust ja korda. Õuemängud Eesmärk on arendada reaktsioonikiirust. P / ja "Me oleme tilgad" Individuaalne töö. Õppige hüppama kohast ja jooksu pealt; Arendage hüppevõimet. Diana. Matvei A. Ilja A. Pärastlõuna. karastusüritus Eesmärk: parandada laste tervist. S/R./I. "Perekond". Eesmärk: õpetada lapsi mängus kasutama asendusobjekte. Jalutage: P./i“Kass ja hiired”, “Karu juures metsas” on iseseisvad aktiivsed tegevused. | Värvimislehed kevade teemal. Laste algatatud mängud ja iseseisvad tegevused tegevuskeskustes Mängud kaasaskantava materjaliga. Laste iseseisvad mängud Süžee- rollimängud"Perekond", lauamängud: "Lotto", "Lõika pildid". "Mis on üleliigne." Iseseisev tegevus tegevuskeskustes. |
Nädalapäev. | Täiskasvanute ja laste ühistegevus. | Laste iseseisvaks tegevuseks p / p arenduskeskkonna korraldamine tegevuskeskustes. | Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega. |
|
otsene õppetegevus. | Õppetegevus tundlikel hetkedel. |
|||
kolmapäeval | 1. kehaline aktiivsus. Vastavalt FIZO juhi plaanile. 2. Kunstiline tegevus (joonistamine) kaunite kunstide juhi plaani järgi. 3. Muusikaline tegevus. Muusikajuhi plaani järgi. | Hommikune kogumine. Vestlus "Millised muutused on looduses toimunud." Eesmärk: kujundada lastes ideid kevade märkide kohta. Liigestusvõimlemine. "Karikas", "Pähklid". Eesmärk: arendada artikulatsiooniaparaati. Sõrmede võimlemine."Sõrmed". Eesmärk: kõneaparaadi arendamine. Töötegevus. Lillede kastmiseks. Eesmärk: õpetada lastele toataimede eest hoolitsemist. Hommikuvõimlemine. "Kevad tuleb." Jalutage 1 Päikese vaatamine. Eesmärk: anda aimu varakevadest, millised muutused on päikesega toimunud. Harjutus käte peenmotoorika arendamiseks "Pane ise välja" - pange päike pulkade vahelt välja. DI. "Millal see juhtub?" - kirjeldab õpetaja loodusnähtust, lapsed vastavad, mis aastaajale see kuulub. Eesmärk on koondada ideid hooajaliste muutuste kohta looduses. Õuemängud. "Linnud ja vihm", "Kassid ja hiired". Eesmärgid: - õppida kiiresti, liikuda õpetaja märguandel; Harjutage helide hääldamist. Töötegevus. Asjade kordategemine platsil, okste ja vanade lehtede kogumine. Eesmärk: edendada soovi teha koostööd, kogeda rõõmu üksteisega suhtlemisest. Õhuke lugemine. kirjandust. "Inetu part". Pärastlõuna. Treeni pärast magamist. "Tervise radadel kõndimine". Eesmärk: parandada laste tervist. Meelelahutus "Kevadine palett". Helisalvestise "Kevade helid" kuulamine Õuemängud "Hüppa üle oja" "Päike, päike, vaata aknast välja." | Lõigatud pildid teemal "Kevad". Mängud "Riieta nukk Maša jalutama", "Aastaajad", "Lotto hooajad". Loo tingimused oma lemmikmänguasjadega mängimiseks – õpeta neid rahulikult mängima, hoolitse mänguasjade eest. Soovita mängude mosaiiki, mõistatusi Eesmärk: arendada mõtlemist, mälu, visadust. Loo tingimused spordimänguasjadega mängimiseks Eesmärk: kehalise aktiivsuse arendamine Laste iseseisvaks mängutegevuseks võtke kohapeale kulbid, vormid, spaatlid. | Kutsuge vanemaid kodus oma lastega kevade märkidest rääkima |
Nädalapäev. | Täiskasvanute ja laste ühistegevus. | Laste iseseisvaks tegevuseks p / p arenduskeskkonna korraldamine tegevuskeskustes. | Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega. |
|
otsene õppetegevus. | Õppetegevus tundlikel hetkedel. |
|||
neljapäeval | Kognitiivne tegevus: REMPTeema: "Kevadlugu" Jätkake objektide kõrguse võrdlemise õppimist. Teadmiste kinnistamiseks numbritest 1-5, nende järjestusest numbrireas. Arendada loogilist mõtlemist, tähelepanu, konstruktiivseid võimeid. Kinnitage teadmisi priimula lillede kohta. Kasvatada iseseisvust, aktiivsust, soovi aidata. | Hommikune kogumine. Vestlus "Juba lumi sulab, ojad jooksevad" "Mängud päikeselise jänkuga". Liigestusvõimlemine. "Tara", "Proboscis". Eesmärk: kõneaparaadi lihaste arendamine. Sõrmede võimlemine. Töötegevus Eesmärk: õpetada õigesti, korrastada söögiriistu. Hommikuvõimlemine. "Kevad tuleb." Jalutage 1 Linnuvaatlus lasteaias. Eesmärk: laiendada laste ideid talvituvatest ja rändlindudest, julgustada lapsi tegema oma järeldusi - milline on kevadine elavnemine lindude elus. DI. "Kes nimetab rohkem tegusid?" - harjutus kevadistele loodusnähtustele vastavate tegusõnade valikul. Mida linnud kevadel teevad? (naad saabuvad, naasevad oma kodumaale, ehitavad pesasid, asuvad elama linnumajadesse, aretavad tibusid jne). "Arvake lind ära kirjelduse järgi." Eesmärk on õpetada kirjutama kirjeldavat lugu, arendada sidusat kõnet. Harjutused käte peenmotoorika arendamiseks. Murenda lindudele leiba. mobiilimäng "Linnud, aeg! Linnud, kaks! Eesmärk on õpetada lapsi sooritama liigutusi, loendama. "Linnud - pesad - tibud" Eesmärgid: osata olla tähelepanelik õpetaja käskude suhtes; ruumis navigeerida. Individuaalne töö. Liikumise arendamine. Eesmärk: harjutada kahel jalal paigalhüppamist Matvey A. Denis Yu. Daniil.K. Õhuke lugemine. kirjandust. E. Permyak "kolm põrsakest" Pärastlõuna. Treeni pärast magamist. "Tervise radadel kõndimine" C / r mäng "Reis läbi kevadise linna." Iseseisvad mängud loovuse nurkades. Taimehooldusvahendite lisamine looduslikku nurka. | Laste algatatud mängud ja iseseisvad tegevused tegevuskeskustes Soovitage lauamänge Arendage mõtlemist, mälu, kõnet. Loo nukunurgas tingimused mängudeks Arendada laste mängukogemust, aidata kaasa rollimängu juhtimisele Pakkuda puslesid, mosaiiki, nöörimist Arendada peenmotoorikat, keskendumisvõimet, kujutlusvõimet. Looge tingimused mootorimänguasjadega mängimiseks Arendage füüsilist aktiivsust | Kutsuge vanemaid vaatama ajakirjade ja raamatute illustratsioone, kus kevad kohtub. |
Nädalapäev. | Täiskasvanute ja laste ühistegevus. | Laste iseseisvaks tegevuseks p / p arenduskeskkonna korraldamine tegevuskeskustes. | Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega. |
|
otsene õppetegevus. | Õppetegevus tundlikel hetkedel. |
|||
reedel | Kunstiline tegevus (skulptuur). Teema:"Lind" Kinnitada lastel plastiliinist linnu voolimise, keha ovaalse kuju edasiandmise, väikeste osade tõmbamise ja pigistamise oskust; nokk, saba. Kujundada oskust märgata saadud kujutiste mitmekesisust, neid nautida Kasvatage lahkust meie väiksemate vendade vastu | Hommikune kogumine. Vestlus "Esimesed lilled" Eesmärk: tutvustada lastele esimesi kevadlilli, nende ehitust. Liigestusvõimlemine. "Naeratus", "Kühvel". Eesmärk: kõneaparaadi lihaste arendamine. Sõrmede võimlemine. "Me usume". Eesmärk: käte peenmotoorika arendamine. D / ja "Koguge lumikellukesi" Töötegevus. Söökla kohustus. „Paigutame söögiriistad õigesti. Hommikuvõimlemine. "Kevad tuleb." Jalutage 1 Linnuvaatlus lasteaias Eesmärgid: - õpetada linde ära tundma ja eristama sulestiku, suuruse, hääle järgi; Arendage vaatlust, mälu; Kasvatage lindudesse sõbralikku suhtumist. Töötegevus. Piirkonnas korra taastamine. Eesmärgid: - korraldada kollektiivset tööd; Anda konkreetseid juhiseid individuaalselt; Sisendada töö tulemusest rahulolutunnet; parandada tööoskusi Õuemängud. P / ja "Sulatatud plaastritel", P / ja "Niidul" Individuaalne töö. "Sihtmärgi viskamine." Matvey M. Ilja A. Eesmärk: kinnistada oskust võtta viskamisel õige lähteasend. Õhuke lugemine. kirjandust. M. Gorki. "Varblane" Pärastlõuna. Treeni pärast magamist. "Tervise radadel kõndimine" Albumi "Kevade" eksam, postkaardid, illustratsioonid. Vanasõnade, ütluste ja mõistatuste lugemine kevadest. D / ja "Kes istus oksal" Jalutage 2. P/I. "Shaggy koer", "Vanaema - siil". | Paku kaalumiseks süžeepilte – soodusta lastevahelist suhtlemist, arenda mõtlemist, mälu, kõnet. Looge tingimused mänguasjadega mängimiseks oma äranägemise järgi Kasvatage soovi koos mängida, hoolitseda mänguasjade eest. Laste iseseisvaks mängutegevuseks võtke kohapeale kulbid, pallid, vormid, spaatlid. Soovitage löömiseks jutumängude atribuute Kujundage eeldused rollimänguks. Loo tingimused riietumiseks. Soodustada dramatiseerimist tuttava materjali põhjal. Laste iseseisvaks mängutegevuseks võtke kohapeale kulbid, pallid, vormid, spaatlid. | |
Lae alla:
Eelvaade:
Kompleks-temaatiline plaan. Teemaks on "Kevad tuleb meile, kiirete sammudega."
Keskmine koolieelne vanus 14.03-18.03
Sihtmärk: Laste arusaamise laiendamine kevadisest hooajalisest muutusest.
Ülesanded:
- arendada laste oskust eristada looduses toimuvaid muutusi;
- kinnistada idee kevadriietest.
- Kevadel rändlindude idee kinnistamiseks.
- Julgustage lapsi kajastama kevadmuljet erinevates tegevustes.
- Kasvatage austust looduse vastu.
Lõpuüritus- joonistuste näitus "Kevad on punane".
Sissejuhatav-motiveeriv etapp.Juhtige laste tähelepanu rühma kujundusele, tahvlil ripuvad pildid kevadest, rändlindudest, kevadriietest. Kevadest luuletuse lugemine. Kas te oskate arvata, millest me sel nädalal räägime? Mida sa kevadest tead? Mida sa tahaksid teada?
Kevad on tulnud – punane ja ennäe.
Ta jagab oma kingitusi:
Metsa puud ja loomad
Kohevad valged pilved.
Keegi lahkub ja rohi
Keegi sinine taevas
Ma kutsun kedagi tilkadeks,
Kellelegi rõõmsameelne linnutrill,
Keegi vahetab oma mantlid,
Kellelegi teeb tuul pai.
Ja soe päike
Ja esimene õrn lill.
2. Praktiline-tegevuse etapp.
Nädalapäev. | Täiskasvanute ja laste ühistegevus. | Laste iseseisvaks tegevuseks p / p arenduskeskkonna korraldamine tegevuskeskustes. | Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega. |
|
esmaspäev 14.03 | 1. Kehaline kasvatus. Vastavalt FIZO juhi plaanile. 2. Kognitiivne uurimistegevus. FTsKM. Teema: "Kevadtuul läbi akna." Sihtmärk. Edendada laste kognitiivse - uurimistegevuse arengut; laiendada silmaringi. Ülesanded: 1. Laiendage ja rikastage laste teadmisi kevadistest muutustest looduses: lumi sulab, jõed voolavad üle, linnud lendavad jne. 2.Luua tingimused lastes looduses toimuvate muutuste vaatlemise, analüüsimise võime arendamiseks 3. Kasvatada tundlikku ja hoolikat suhtumist loodusesse. | Hommikune kogumine. Vestlus: "Miks inimesed ütlevad, et kevad on punane"? Eesmärk: jätkata kõne kui suhtlusvahendi arendamist. Julgustage lapsi jagama mitmesugust teavet õpetaja ja lastega. Töötegevus. Söökla kohustus. Eesmärk: iseseisvalt õpetada, täita korrapidaja kohustusi (hoolsalt korrastada söögiriistad) Sõrm g-ka. Liigestus g-ka. "Piip", "Moos". Hommik Mr.A. "Kevad tuleb." Jalutage 1 Korrapidaja töö jälgimine Eesmärgid: - kujundada abivalmidus, oskus hinnata töö tulemusi; - kasvatada lugupidamist töötavate inimeste vastu; - arendada kõnet, suurendada sõnavara (korrapidaja töövahendite nimetus ja otstarve). Õpetaja esitab lastele küsimusi. Kes koristab rajad? Mida teeb korrapidaja? Individuaalne töö: "Ole kõige targem! ". Eesmärk: arendada jätkuvalt agilityt, vastupidavust. Matvey R. Ilja A. Denis. G Töötegevus. kollektiivne töö; Anda konkreetseid juhiseid individuaalselt; Sisendada töö tulemusest rahulolutunnet; Parandada tööoskusi. Motoorne aktiivsus: "Tühi koht". Eesmärk on arendada kiirust, osavust. "Vesnyanka" Eesmärk on kõne koordineerimine liikumisega, üldiste kõneoskuste arendamine. Õhuke lugemine. kirjandust. "Kaksteist kuud" Pärastlõuna Karastavad tegevused pärast magamist. "Tervise tee" S/r./i. "Eemal". Trükitud lauamängu "Aastaajad" tutvustus Laste tööd kunstilise tegevuse nurgas: "Kevadised oksad" Mõistatused kevadest. Jalutage 2. P / ja "Kes jääb ringi", p / ja "Elav labürint", laste iseseisev tegevus. Ilmavaatlus (õhtul on jahe, aga juba valgus). | Kevade pilte vaadates Pakkuge lastele mänge "Lacing", D / I. "Värviline mosaiik", "Domino". Laste algatatud mängud ja tegevused tegevuskeskustes. Rollimäng "Veel". Valmistage mänguks esemed ette. Laste algatatud mängud ja iseseisvad tegevused tegevuskeskustes. Kaasaskantav materjal spordielementidega välimängudeks. | Visuaalse infoga liugkausta valmistamine vanematele "Kevad tuleb meile." |
teisipäeval 15.03 | 1. Muusikaline tegevus.Muusikajuhi sõnul 2. Kõnetegevus. Teema: "Kevad". Ülesanded: - kinnistada teadmisi aastaaegade vahetumisest; anda aimu varakevadel looduses toimuvatest muutustest; tuvastada kõige lihtsamad põhjus-tagajärg seosed; Kujundada lastes oskust kuulata ja mõista neile suunatud kõnet, oskust kuuldut meelde jätta ja ümber jutustada, vastata küsimustele ja osaleda kollektiivses vestluses. Kasvatage armastust looduse vastu. | Hommikune kogumine. Vestlus "Kevad" – miks öeldakse, et kevadel ärkab loodus ellu? Eesmärk: kognitiivse huvi arendamine. Sõrmede võimlemine."Sõrmed". Eesmärk: arendada käte peenmotoorikat. Liigestusvõimlemine. "Hobune", "Vaata". Eesmärk: kõneaparaadi lihaste arendamine. Töötegevus. Kohustus looduse nurgas (Pühkige lilledelt tolm). Eesmärk: arendada lastes lillede eest hoolitsemist. Hommikuvõimlemine. "Kevad tuleb." Jalutage Vaadates taevast ja pilvi. Eesmärk on kinnistada ideid kevade kohta. Pöörake tähelepanu taevas toimunud muutustele. Mõistatused kevadest. Didaktiline mäng"Milline taevas" – lapsed jälgivad taevast ja kirjeldavad seda. Eesmärk on arendada suhteliste omadussõnade valimise oskust. Joonista pulgaga lumele (liivale) pilved. Töötegevus. Objekti kollektiivne puhastamine lumest ja prahist. Eesmärk: õpetada kohapeal puhtust ja korda. Õuemängud Õuemängud Eesmärk on arendada reaktsioonikiirust. P / ja "Me oleme tilgad" Individuaalne töö. Eesmärgid: Õppige hüppama kohast ja jooksu pealt; Arendage hüppevõimet. Diana. Matvei A. Ilja A. Pärastlõuna. Karastusüritus "Tervise radadel käimine" Eesmärk: parandada laste tervist. S/R./I. "Perekond". Eesmärk: õpetada lapsi mängus kasutama asendusobjekte. Jalutage: P./i “Kass ja hiired”, “Karu juures metsas” on iseseisvad aktiivsed tegevused. | Värvimislehed kevade teemal. Mängud kaasaskantava materjaliga. Laste iseseisvad mängud Rollimängud "Perekond", lauamängud: "Lotto", "Lõika pilte". "Mis on üleliigne." Iseseisev tegevus tegevuskeskustes. |
Nädalapäev. | Täiskasvanute ja laste ühistegevus. | Laste iseseisvaks tegevuseks p / p arenduskeskkonna korraldamine tegevuskeskustes. | Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega. |
|
otsene õppetegevus. | Õppetegevus tundlikel hetkedel. |
|||
kolmapäeval 16.03 | 1. Füüsiline aktiivsus. Vastavalt FIZO juhi plaanile. 2. Kunstiline tegevus (joonistamine) kaunite kunstide juhi plaani järgi. 3. Muusikaline tegevus. Muusikajuhi plaani järgi. | Hommikune kogumine. Vestlus "Millised muutused on looduses toimunud." Eesmärk: kujundada lastes ideid kevade märkide kohta. Liigestusvõimlemine. "Karikas", "Pähklid". Eesmärk: arendada artikulatsiooniaparaati. Sõrmede võimlemine."Sõrmed". Eesmärk: kõneaparaadi arendamine. Töötegevus. Lillede kastmiseks. Eesmärk: õpetada lastele toataimede eest hoolitsemist. Hommikuvõimlemine. "Kevad tuleb." Jalutage 1 Päikese vaatamine. Eesmärk: anda aimu varakevadest, millised muutused on päikesega toimunud. Harjutus käte peenmotoorika arendamiseks "Pane ise välja" - pange päike pulkade vahelt välja. DI. "Millal see juhtub?" - kirjeldab õpetaja loodusnähtust, lapsed vastavad, mis aastaajale see kuulub. Eesmärk on koondada ideid hooajaliste muutuste kohta looduses. Õuemängud. "Linnud ja vihm", "Kassid ja hiired". Eesmärgid: - õppida kiiresti, liikuda õpetaja märguandel; Harjutage helide hääldamist. Töötegevus. Asjade kordategemine platsil, okste ja vanade lehtede kogumine. Eesmärk: edendada soovi teha koostööd, kogeda rõõmu üksteisega suhtlemisest.Õhuke lugemine. kirjandust. "Inetu part". Pärastlõuna. Treeni pärast magamist. "Tervise radadel kõndimine". Eesmärk: parandada laste tervist. Meelelahutus "Kevadine palett". Helisalvestise "Kevade helid" kuulamine Õuemängud "Hüppa üle oja" "Päike, päike, vaata aknast välja." | Lõigatud pildid teemal "Kevad". Mängud "Riieta nukk Maša jalutama", "Aastaajad", "Lotto hooajad". Loo tingimused oma lemmikmänguasjadega mängimiseks – õpeta neid rahulikult mängima, hoolitse mänguasjade eest. Soovita mängude mosaiiki, mõistatusi Eesmärk: arendada mõtlemist, mälu, visadust. Loo tingimused spordimänguasjadega mängimiseks Eesmärk: kehalise aktiivsuse arendamine Laste iseseisvaks mängutegevuseks võtke kohapeale kulbid, vormid, spaatlid. | Kutsuge vanemaid kodus oma lastega kevade märkidest rääkima |
Nädalapäev. | Täiskasvanute ja laste ühistegevus. | Laste iseseisvaks tegevuseks p / p arenduskeskkonna korraldamine tegevuskeskustes. | Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega. |
|
otsene õppetegevus. | Õppetegevus tundlikel hetkedel. |
|||
neljapäeval 17.03 | Kognitiivne tegevus: REMP Teema: "Kevadlugu" Ülesanded: Jätkake objektide kõrguse võrdlemise õppimist. Teadmiste kinnistamiseks numbritest 1-5, nende järjestusest numbrireas. Arendada loogilist mõtlemist, tähelepanu, konstruktiivseid võimeid. Kinnitage teadmisi priimula lillede kohta. Kasvatada iseseisvust, aktiivsust, soovi aidata. | Hommikune kogumine. Vestlus "Juba lumi sulab, ojad jooksevad" "Mängud päikeselise jänkuga". Liigestusvõimlemine. "Tara", "Proboscis". Eesmärk: kõneaparaadi lihaste arendamine. Sõrmede võimlemine. "Kevad". Töötegevus Eesmärk: õpetada õigesti, korrastada söögiriistu. Hommikuvõimlemine. "Kevad tuleb." Jalutage 1 Linnuvaatlus lasteaias. Eesmärk: laiendada laste ideid talvituvatest ja rändlindudest, julgustada lapsi tegema oma järeldusi - milline on kevadine elavnemine lindude elus. DI. "Kes nimetab rohkem tegusid?" - harjutus kevadistele loodusnähtustele vastavate tegusõnade valikul. Mida linnud kevadel teevad? (naad saabuvad, naasevad oma kodumaale, ehitavad pesasid, asuvad elama linnumajadesse, aretavad tibusid jne). "Arvake lind ära kirjelduse järgi." Eesmärk on õpetada kirjutama kirjeldavat lugu, arendada sidusat kõnet. Harjutused käte peenmotoorika arendamiseks. Murenda lindudele leiba. mobiilimäng "Linnud, aeg! Linnud, kaks! Eesmärk on õpetada lapsi sooritama liigutusi, loendama. "Linnud - pesad - tibud" Eesmärgid: osata olla tähelepanelik õpetaja käskude suhtes; ruumis navigeerida. Individuaalne töö. Liikumise arendamine. Eesmärk: harjutada kahel jalal paigalhüppamist Matvey A. Denis Yu. Daniil.K. Õhuke lugemine. kirjandust. E. Permyak "kolm põrsakest" Pärastlõuna. Treeni pärast magamist. "Tervise radadel kõndimine" C / r mäng "Reis läbi kevadise linna." Iseseisvad mängud loovuse nurkades. Taimehooldusvahendite lisamine looduslikku nurka. | Laste algatatud mängud ja iseseisvad tegevused tegevuskeskustes Soovitage lauamänge Arendage mõtlemist, mälu, kõnet. Loo nukunurgas tingimused mängudeks Arendada laste mängukogemust, aidata kaasa rollimängu juhtimisele Pakkuda puslesid, mosaiiki, nöörimist Arendada peenmotoorikat, keskendumisvõimet, kujutlusvõimet. Looge tingimused mootorimänguasjadega mängimiseks Arendage füüsilist aktiivsust Laste iseseisvaks mängutegevuseks võtke kohapeale kulbid, pallid, vormid, spaatlid. | Kutsuge vanemaid vaatama ajakirjade ja raamatute illustratsioone, kus kevad kohtub. |
Nädalapäev. | Täiskasvanute ja laste ühistegevus. | Laste iseseisvaks tegevuseks p / p arenduskeskkonna korraldamine tegevuskeskustes. | Suhtlemine vanemate/sotsiaalpartneritega. |
|
otsene õppetegevus. | Õppetegevus tundlikel hetkedel. |
|||
reedel 18.03 | Kunstiline tegevus (skulptuur). Teema: "Lind" Ülesanded: Kinnitada lastel plastiliinist linnu voolimise, keha ovaalse kuju edasiandmise, väikeste osade tõmbamise ja pigistamise oskust; nokk, saba. Kujundada oskust märgata saadud kujutiste mitmekesisust, neid nautida Kasvatage lahkust meie väiksemate vendade vastu | Hommikune kogumine. Vestlus "Esimesed lilled" Eesmärk: tutvustada lastele esimesi kevadlilli, nende ehitust. Liigestusvõimlemine. "Naeratus", "Kühvel". Eesmärk: kõneaparaadi lihaste arendamine. Sõrmede võimlemine. "Me usume". Eesmärk: käte peenmotoorika arendamine. D / ja "Koguge lumikellukesi" Töötegevus. Söökla kohustus. „Paigutame söögiriistad õigesti. Hommikuvõimlemine. "Kevad tuleb." Jalutage 1 Linnuvaatlus lasteaias Eesmärgid: - õpetada linde ära tundma ja eristama sulestiku, suuruse, hääle järgi; Arendage vaatlust, mälu; Kasvatage lindudesse sõbralikku suhtumist. Töötegevus. Piirkonnas korra taastamine. Eesmärgid: - korraldada kollektiivset tööd; Anda konkreetseid juhiseid individuaalselt; Sisendada töö tulemusest rahulolutunnet; parandada tööoskusi Õuemängud. P / ja "Sulatatud plaastritel", P / ja "Niidul" Individuaalne töö. "Sihtmärgi viskamine." Matvey M. Ilja A. Eesmärk: kinnistada oskust võtta viskamisel õige lähteasend. Õhuke lugemine. kirjandust. M. Gorki. "Varblane" Pärastlõuna. Treeni pärast magamist. "Tervise radadel kõndimine" Albumi "Kevade" eksam, postkaardid, illustratsioonid. Vanasõnade, ütluste ja mõistatuste lugemine kevadest. D / ja "Kes istus oksal" Jalutage 2. P/I. "Shaggy koer", "Vanaema - siil". | Paku kaalumiseks süžeepilte – soodusta lastevahelist suhtlemist, arenda mõtlemist, mälu, kõnet. Looge tingimused mänguasjadega mängimiseks oma äranägemise järgi Kasvatage soovi koos mängida, hoolitseda mänguasjade eest. Laste iseseisvaks mängutegevuseks võtke kohapeale kulbid, pallid, vormid, spaatlid. | |
Aprill on ilus kuu, mil puud õitsevad, kevadlilled õitsevad ja maailm muutub värviliseks. On aeg juhtida laste tähelepanu kevadmärkidele ja kinnistada teadmisi nende kohta. Föderaalse osariigi haridusstandardi kohaselt on kõik õpetaja tegevused aprilli esimesel nädalal suunatud laste teadmiste laiendamisele priimulate, lindude käitumise jms kohta. Lapsed annavad joonistades edasi õitsva kevade kuvandit, õpivad sellel teemal luuletusi, koolieelikud loovad looduse austuse aluse. Vaatluste, kognitiivsete mängude ja kõneharjutuste üksikasjaliku kirjelduse, samuti ideid ehitamiseks, tekstid lugemiseks leiate rakendusest "Temaatiline nädal "Õitsev kevad".
Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng
Õpetaja jätkab tööd inimeste vastu austuse loomise nimel, arutab lastega nende töö tähendust, meelitab neid kohapeal ja rühmas teostatavale tööle. Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng toimub mängudes "Poisid ja tüdrukud", "Jääme hüvasti", lapsed saavad teada, mis on väike kodumaa, meenutavad oma kodulinna vaatamisväärsusi.
kognitiivne areng
Ekskursioonidel mööda aia territooriumi mäletavad lapsed kevade märke, kinnitavad puude, põõsaste ja lillede nimesid. Kognitiivset arengut soodustavad mõtlemise arendamisele suunatud mängud “Kas juhtub või mitte?”, “Nimeta kolm objekti”, “Mis on muutunud”.
Kõne areng
Aktiivse kõne arengu tagavad lugude koostamine märguandelaudadele, kevadest luuletuste õppimine ning kõneharjutused nagu “Mõtle ja vasta”, “Ütle teisiti” jt.
Kunstiline ja esteetiline areng
Õpetaja toob rühmale vaatamiseks kevadise maastiku ja pakub lastele võilille salvrätikute disaini. Kunstiliseks ja esteetiliseks arenguks tutvustab õpetaja lastele hiina kapsast varrega lillede joonistamise ebatraditsioonilist tehnikat, pakub kuulamiseks meloodiaid ja laule kevadest, koolieelikud meenutavad Gorodetsi elemente ja.
Füüsiline areng
Õpetaja jätkab laste treenimist hüppamises ja viskamises, loob tingimused laste iseseisvaks füüsiliseks arenguks. Täiskasvanu tugevdab laste hingamiselundkonda mänguhingamise treeningu „Teekond kevadisesse metsa“ kaudu.
Vaadake teemanädala katkendit
esmaspäev |
|||||
| OO | kognitiivne areng | Kõne areng | Füüsiline areng | ||
| 1 p.d. | S.r.mäng "Tööriistade pood". Eesmärk: kujundada oskus rolle jaotada, mitte tülitseda. | Kevadine jutt. Eesmärk: kinnistada teadmisi kevadmärkidest. | Di. "Mõtle ja vasta." Eesmärk: laste kõne aktiveerimine. | Yu.A. maali tutvustus ja uurimine. Obuhhovski "Õitsenud kevad" tsüklist "Venemaa maastikud". Eesmärk: laiendada arusaamist maastikumaalist. | Fizminutka "Kevad, kevad on punane." Eesmärk: kujundada kõne ja liikumise koordinatsiooni. |
| Pro- sumin | Prügivedu kohapeal. Eesmärk: kasvatada soovi teha koostööd. | Ekskursioon õitsva puu ja põõsa juurde. Eesmärk: kujundada ökoloogiline kultuur. | Didaktiline mäng "Räägi mulle teisiti" Eesmärk: arendada oskust valida lähedase tähendusega sõnu. | Harjutused puutelaudadega, nöörimine, mängud pesulõksudega. Eesmärk: edendada kombatava taju arengut. | P.i. "Teravad nooled". Eesmärk: kasvatada vastupidavust ja distsipliini. P.i. "Püüa sääsk kinni." Eesmärk: õpetada lapsi kahel jalal hüppama. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Harjutus "Poisid ja tüdrukud" Eesmärk: edendada laste sooharidust. | Kognitiivne uurimistegevus "Mis lahustub vees?". Eesmärk: näidata lastele erinevate ainete lahustuvust ja lahustumatust vees. | Lugedes L.N. Tolstoi "Kevad". Eesmärk: tekitada huvi kirjanduse vastu. | Konstruktiivne-mudel tegevus salvrätikutest "Võilill". Eesmärk: tutvustada lastele paberist käsitöö valmistamist. | Mänguhingamise treening "Teekond kevadisesse metsa." Eesmärk: hingamissüsteemi tugevdamine. |
teisipäeval |
|||||
| OO | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng | kognitiivne areng | Kõne areng | Kunstiline ja esteetiline areng | Füüsiline areng |
| 1 p.d. | Harjutus "Näitame Nyushale, kuidas me saame käsi pesta." Eesmärk: tugevdada kätepesu järjekorda. | Harjutus "Kas see juhtub või mitte?". Eesmärk: õpetada muinasjutte märkama, arendada loogilist mõtlemist. | Vastupidine mäng. Eesmärk: arendada oskust valida tähenduselt vastandlikke sõnu (sõnad on vaenlased). | Albumi "Kevadlilled" arvustus. Eesmärk: teada saada, milliseid värve kunstnik kasutab lilli joonistades, arendada värvitaju. | Vestlus "Kes hoolib laste tervisest lasteaias." Eesmärk: laiendada laste ettekujutust täiskasvanute tööst, täiskasvanute töö tähtsusest ühiskonnale. |
| Pro- sumin | Kevadist taevast vaadates. Eesmärk: laste kõne aktiveerimine, kevademärkide meeldejätmine. | Ekskursioon lillepeenrasse. Eesmärk: priimulate nimede fikseerimine. | Mäng "Püüa ja viska - nimeta värvid." Eesmärk: soodustada kõne grammatilise struktuuri arengut. | Värvimislehed teemal "Gorodetsi maalimine". Eesmärk: jätkata tutvust maalikunsti elementidega. Värvimislehed teemal "Dymkovo maal". Eesmärk: fikseerida seinamaali elementide nimed. | P.i. "Kodutu jänku" Eesmärk: arendada lastel ruumis orienteerumist, treenida kiires jooksus. P.i. "Kelle kolonni on kiirem rivistada." Eesmärk: kujundada võimalus kiiresti ükshaaval veergu ehitada. |
| OD | |||||