Keha ja elu transformatsioon
MENÜÜ
→ kaalukaotus → Koolieelikutele mõeldud koreograafia kalendri temaatiline planeerimine. Koreograafia täiendõppe õpetaja tööprogramm "Tantsu ABC"

Koolieelikutele mõeldud koreograafia kalendri temaatiline planeerimine. Koreograafia täiendõppe õpetaja tööprogramm "Tantsu ABC"

07.04.2020 kaalukaotus
Telli
Liituge elwatersport.ru kogukonnaga!
Suheldes:

    Selgitav märkus

    programmi eesmärgid ja eesmärgid

    oodatud tulemused

    Teemaplaneering

    Bibliograafia

1. Selgitav märkus.

Tants on armastatuim massikunst. Ilma tantsuta on raske ette kujutada perekondlikku pidu, rahvapidu, lõõgastusõhtut.

Lastele meeldib eriti tantsida. Kuid tantsu armastamine ei tähenda, et suudan seda esitada. Tantsima õppimine on väga raske. Tee tantsutundmise ja täiuslikkuseni on pikk ja raske, oskus ei tule kohe. Aidake oma lapsel areneda Loomingulised oskused, kujutlusvõime, liigutuste väljendusvõime, plastilisus, koreograaf kutsutakse koolieelsesse õppeasutusse.

Praegu kehtivad koolieelsetes lasteasutustes laste õppe- ja kasvatuskorraldusele üha kõrgemad nõuded. Ühiskond soovib näha tulevast üliõpilast täisväärtusliku ja igakülgselt arenenud inimesena. Seetõttu on vaja last arendada mitmekülgselt, peatumata raskuste juures.

Koolieeliku isiksuse loomingulise potentsiaali kõige täielikum avalikustamine koolieelses haridusasutuses määratakse koreograafilise suuna valiku kaudu. See programm põhineb ulatuslikul vene rahvatantsu uuringul, mis on eelkooliealistele lastele kõige arusaadavam ja kättesaadavam.

Tantsu ABC programm on suunatud laste igakülgsele harmoonilisele arengule. Õpetada beebi tajuma vormide, joonte, helide, liigutuste, värvide ilu tähendab muuta ta paremaks, puhtamaks, tähendusrikkamaks. See on emotsionaalne, intellektuaalne, füüsiline, kommunikatiivne, moraalne, eetiline, esteetiline areng, mis saavutatakse harivas tantsutegevuses.

See programm on suunatud lastele tantsumaailma tutvustamisele. Tantsutunnid mitte ainult ei õpeta ilu mõistma ja looma, vaid arendavad kujutlusvõimet ja fantaasiat, mälu ja töökust, sisendavad armastust ilu vastu ning aitavad kaasa koolieeliku igakülgselt harmoonilise isiksuse kujunemisele.

Samal ajal on koreograafial, nagu ühelgi teisel kunstil, tohutu potentsiaal lapse täieõiguslikuks esteetiliseks täiustamiseks, tema harmooniliseks vaimseks ja vaimseks arenguks. füüsiline areng. Tants on lapse esteetiliste muljete rikkaim allikas. Ta moodustab oma kunstilise "mina" kui "ühiskonna" instrumendi lahutamatu osa, mille kaudu see tõmbab meie olemise kõige isiklikumad küljed ühiskonnaelu ringi.

Selle programmi järgi õppides õpivad lapsed rütmi tunnetama, muusikat kuulma ja mõistma ning sellega oma liigutusi koordineerima. Samaaegselt arendada ja treenida lihasjõud keha ja jalad, käte plastilisus, graatsia ja väljendusrikkus. Tantsutunnid aitavad kujundada õiget kehahoiakut, õpetavad etiketi aluseid ja kompetentset käitumist ühiskonnas ning annavad aimu näitlejameisterlikkusest.

Koreograafiatunnid annavad keha kehaline aktiivsus võrdne mitme spordiala kombinatsiooniga. Kindlasti avaldavad laste tervisele positiivset mõju koreograafias kasutatud liigutused, mis on läbinud pika valiku. Klassiruumis õpitakse muusika saatel erinevaid liigutusi. Lapsed õpivad liigutusi kiirendama ja aeglustama, vabalt liikuma vastavalt muusikalisele kujundile, mitmekülgsele iseloomule ja muusika dünaamikale. Süstemaatilise õppe käigus areneb lastel muusikaline ja kuuldav taju. Lapsed peavad järk-järgult muusikat kuulama, et liigutusi üheaegselt täpselt sooritada.

Paralleelselt musikaalsuse, plastilisuse ja teiste tantsuomaduste arendamisega õpivad lapsed koreograafiatundides end vabamalt tundma, suudavad arendada individuaalseid isiksuseomadusi, sisendada endasse töökust ja kannatlikkust.

Tantsul on rahvusliku identiteedi kasvatamise vahendina suur tähtsus. Vajalik on ka info saamine erinevate rahvaste ja eri ajastute tantsude kohta, samuti on vajalik kirjaoskuse ja matemaatika õpe. Sellest lähtub rahvuslik iseloom, armastus oma maa, kodumaa vastu.

See programm põhineb rikkaim kogemus suured tantsumeistrid, teoreetikud, õpetajad - praktikud - A.Ya.Vaganova, T.A.Ustinova, T.S.Tkachenko jt.

Tantsu ABC programm on mõeldud kolmeks õppeaastaks ja on soovitatav lastele vanuses 4-7 aastat. Tunnid toimuvad vanemas ja ettevalmistusrühmas 2 korda nädalas, keskmises 1 kord nädalas. Tundide kestus: keskmine rühm - 20 min., vanem rühm- 25 minutit, ettevalmistav rühm- 30 minutit. Diagnostikat tehakse 2 korda aastas: sissejuhatav (september), lõplik (mai).

2.Programmi eesmärgid ja eesmärgid

Sihtmärk- tutvustada lastele tantsukunsti, edendada koolieelikute esteetilist ja kõlbelist arengut. Sisestada lastesse muusika kuulamise ning selle mitmekesisuse ja ilu liikumises edasiandmise põhioskused. Avaldada ja paljastada koolieeliku loomingulisi võimeid koreograafilise kunsti kaudu.

Ülesanded:

    hariv - õpetada lapsi oma keha valitsema, õpetada liikumiskultuuri, klassikalise, rahva- ja lastetantsu põhitõdesid, muusikalist kirjaoskust ja näitlemise põhitõdesid, õpetada lapsi muusikat kuulama, eristama väljendusvahendeid, kooskõlastada oma liigutusi muusikaga;

    arendamine - laste muusikaliste ja füüsiliste andmete, kujutlusvõimelise mõtlemise, kujutlusvõime ja mälu arendamine, loomingulise tegevuse kujundamine ja huvi arendamine tantsukunsti vastu;

    hariv - esteetilise kasvatus - laste moraalne taju ja iluarmastus, töökus, iseseisvus, täpsus, sihikindlus eesmärgi saavutamisel, oskus töötada meeskonnas ja paaris.

3. Hinnangulised tulemused

Ühe õppeaasta lõpuks laps:

on idee

Maavõimlemise elemendid.

Inimkeha ehitusest, lihastest ja liigestest. Sellest, millised liigutused soojendavad konkreetset lihast.

Määrake oma keha võimalused, tehke parteri harjutuse liigutused õigesti, sujuvalt ja tõmblusteta.

Tantsusaalist, elementaarsetest ehitustest ja ümberehitustest.

Veerg;

Liikumine mööda tantsuliini ja vastu tantsujoont.

Soojendusharjutused.

Oskab oma keha juhtida, soorita õigesti kükipöördeid, kallutusi jne.

Klassikalisest tantsust ja balletist üldiselt.

Käte asendid;

Käte üleviimine ühest asendist teise;

Korpuse positsioneerimine.

Jalgade asendid ja liigutused klassikaline tants.

Jalgade asendid;

Demi-plie;

Erinevad jooksu- ja tantsusammud;

Poistele vibu, tüdrukutele kurbus.

Rahvatantsu käte asendid ja liigutused.

Vene rahvatantsust, vene traditsioonidest ja tähtpäevadest.

Ettevalmistus liikumise alguseks;

Kõige lihtsamad plaksud;

Lehvita oma taskurätikut ja pintslit;

- "riiul".

Rahvatantsu jalgade asendid ja liigutused.

Jalgade asendid;

Battement tendu rahvapärasel kujul üleminekuga varbast kannale;

lisajõed;

Külgmised sammud;

Tantsu liigutused.

Tantsust kui etenduskunsti vormist.

Ainetants "Suvi".

2. aasta lõpuks laps:

on idee

A.Ya.Vaganova väljak.

Klassikalisest tantsust.

Liikuge tantsupõrandal.

Klassikalise tantsu käte asendid ja liigutused.

Port de brasist (klassikaline tants).

Viige käed õigesti ühest asendist teise.

Klassikalise tantsu jalgade asendid ja liigutused:

(positsioonid - eversioon, tantsusammud, klassikalise harjutuse elemendid).

Klassikalise tantsu harjutusel (saali keskel).

Esitage õigesti kõiki klassikalise tantsu elemente (vastavalt sellele vanusele).

Rahvatantsu käte asendid ja liigutused:

(käe asend vöökohal, iseloomuliku tantsu port de bras, plaksutamine, "riiul" jne)

Vene rahvatantsust.

Vaheta õigesti üks rahvatantsukäte asend teise vastu ja soorita käeplaksutused.

Paaritud käte asendid.

Partnerite paaristööst.

Tehke paaris pöördeid ja erinevaid tantsuliigutusi.

Rahvatantsu jalaliigutused.

Vene rahvatantsust.

(poisid) - küki kohta.

Käivitage erinevat tüüpi sellele eale vastavad sammud, rahvaharjutuse elemendid ja rahvatantsu tantsulised liigutused.

Soorita õigesti terav ja sujuv kükk (küki ettevalmistamine), hüpped kahel jalal.

Harjutused ruumis orienteerumiseks.

Tantsujoonistustest.

Ehitage eksimatult ümber ühest tantsumustrist teise:

- "tärn";

- "korv";

- "oja";

- "madu".

Peotantsu liigutused.

Ajaloolis-kodumaisest tantsust.

Osata sooritada peotantsu samme, liikuda paaris ja tunda käte põhiasendeid paaris. Suuda tunda oma partnerit.

Esitage täpselt seatud treeningetüüdid, andes edasi muusika olemust.

3. aasta lõpuks laps:

on idee

Klassikalise harjutuse elemendid keskel.

Klassikalisest tantsust.

Demi-plie;

Aku tendu;

Rahvatantsu elemendid.

Vene rahvatantsust.

Vibu vene tähega;

erinevat tüüpi astmed;

tantsuliigutused;

(poisid):

vandumine;

Puuvilla tüübid;

- "hanesamm";

(tüdrukud):

Poole varba pöörlemine.

Peotantsu elemendid.

Tantsimisest:

- "Polka";

- "Valss";

- Charleston.

Tehke erinevate tantsude tantsuliigutusi. Eristage liikumist "Valss" "poloneesist" või "Polka" "Charlestonist".

Erinevatest tantsusuundadest.

Eksimatult tantsulised treeningetüüdid, mis annavad edasi muusikalise saate iseloomu ja tempot.

1. Sissejuhatav tund.

Selles õppetükis saavad lapsed teada, mis on tants. Kust on pärit selle päritolu? Kuidas sa seda kunsti valdad? Õpitakse, kuidas tants tekkis, mis on tantsud, mis on nende erinevus. Tutvu tantsimiseks vajalikuga (tantsuvorm, jalanõud). Mida lapsed kolme kooliaasta jooksul teevad.

2. Parterre iluvõimlemine.

Partervõimlemine ehk parterreening. Koreograafia harjutus on tantsu vundament. Treening on parterre, klassikaline, folkle omane, jazz ja "moodsas" stiilis. Mis on parteriharjutus ja miks seda teha? P.e. on harjutused põrandal, mis võimaldavad minimaalse energiakuluga saavutada korraga kolm eesmärki: suurendada liigeste painduvust, parandada lihaste ja sidemete elastsust ning suurendada lihasjõudu. Need harjutused aitavad parandada ka mõningaid puudusi kehas, jalgades ning aitavad arendada jalgade väljapööramist, arendada painduvust, jalgade elastsust.

Nende tegevuste jaoks on vaja pehmeid matte, millel on mugav põrandal harjutada.

3. Harjutused ruumis orienteerumiseks.

See teema võimaldab lastel tutvuda elementaarsete ümberkorralduste ja konstruktsioonidega (näiteks: ring, veerg, joon, diagonaal, poolring jne), õpetab lapsi tantsusaalis selgelt navigeerima ja oma kohta leidma. Edaspidi, seda lõiku korrates ja kinnistades, õpivad lapsed koreograafilistes õpingutes üht joonistust teise vastu vahetama.

4. Soojendusharjutused.

See osa aitab lastel tunni alguseks valmistuda, arendab lapses rütmitunnet, muusika saatel liikumise oskust. See on aluseks laste erinevat tüüpi liigutuste arendamiseks, tagades tantsu ABC programmiga edasiseks tööks vajalike oskuste ja võimete tõhusa kujunemise.

5. Rahvatants.

Selles rubriigis tutvuvad tädid rahvatantsu elementidega: käte ja jalgade asendid ja asendid, erinevate tantsuliigutustega, tutvutakse tantsuliste ümberseadetega. Iga õppeaasta teeb materjali valdamise protsessis omad muudatused. Iga aastaga muutub see intensiivsemaks ja keerulisemaks. Pärast erinevate liigutuste kompleksi valdamist tutvuvad lapsed nendele liigutustele üles ehitatud tantsukombinatsioonidega. Ja nendest kombinatsioonidest hakatakse edaspidi kokku panema ja õppima treeningtantsu etüüde. Rahvatantsutunnid võimaldavad lastel tutvuda näitlemise põhitõdedega, aitavad arendada neis vabanenumat isiksust, edaspidi koostatakse ja õpitakse nende liigutuste põhjal treeningtantsu sketše.

6. Klassikaline tants.

Klassikaline tants on kogu koreograafia aluseks. See aitab lastel oma keha tundma õppida, oskuslikult juhtida, käsi ja jalgu juhtida, esitades üht või teist tantsuelementi. Klassikalise tantsu tundides tutvuvad lapsed käte ja jalgade põhiasenditega, erinevatega klassikalised liigutused(battement tendu, demi plie jne), tutvuge A.Ya.Vaganova väljakuga. igaga õppeaasta lihtsamatele tantsuliigutustele lisanduvad keerulisemad. Selle osa lastele tutvustamise lõpus kutsutakse neid õppima tantsuetüüde.

7. Peotants.

Rubriik "Pealtants" sisaldab selliseid tantsuelemente nagu hüpped, par polkad, par valsid. Lapsed õpivad hoidma kehast ja kätest vastavalt tantsuliigutuste sooritamise ajale, proovivad omaks võtta tolleaegse tantsude esitamise viisi. Peotantsu ajal pööratakse suurt tähelepanu paaristööle, mis on selle kunstiliigi puhul väga oluline. Nendes tundides saab kasutada erinevaid atribuute, näiteks: lehvikud, siidisallid, mütsid jne. Nagu ka pärast eelnevate osadega tutvumist, on lapsed oodatud õppima ja esitama etüüde "Polka", "Valss", "Charleston".

5. Teemaplaneering.

keskmine rühm.

(tunnid toimuvad kord nädalas)

Temaatiline planeerimine.

Sissejuhatav tund.

Parterre võimlemine:

Liikuvusharjutused hüppeliigese, sääre- ja labajalalihaste elastsus;

Harjutused jalgade pöörde ja tantsusammu arendamiseks;

Harjutused lülisamba painduvuse parandamiseks;

Harjutused liikuvuse parandamiseks puusaliiges ja reielihaste elastsus;

Harjutused õla- ja küünarvarre lihaste elastsuse parandamiseks, liikuvuse arendamiseks küünarliiges;

Harjutused kehahoiaku korrigeerimiseks;

Harjutused kõhulihaste tugevdamiseks.

Mäng "Leia oma koht";

Lihtsamad konstruktsioonid: joontulp;

Lihtsamad ümberehitused: ring;

Ringi ahenemine, ringi laienemine;

Intervall;

Erinevus parema, vasaku käe, jala, õla vahel;

Pöörab paremale, vasakule;

Saali punktide ruumiline tunnetus (1,3,5,7);

Soojendusharjutused:

Pea kallutab üles, alla, paremale, vasakule, "Nukud";

Õlgade liigutused: korraga tõstmine, õlgade langetamine, ringjad liigutusedõlad "Pesemine", "Dunno";

Õlgade pööramine, parema või vasaku õla ette toomine;

Õlgade pööramised samaaegsete poolkükkidega;

Käe liigutused: käed vabalt alla lastud, ettepoole tõstetud, käed külgedele, käed üles;

- "Swing" (sile rullimine pooltest varvastest kandadeni);

Vahelduvad sammud varvastel ja kandadel;

Hüppamine vaheldumisi paremal ja vasakul jalal;

- "Herons" (sammud kõrge puusa tõstmisega);

- "Hobused" (kõrgete puusadega jooksmine);

- "Käärid" (lihtne joosta järjestikune eemaldamine sirged jalad ettepoole);

Hüpped (1 sirgelt teisele sirgele) käsitsi tööga ja ilma;

Jookse paigal ja liigub edasi-tagasi.

Klassikaline tants.

1. Korpuse positsioneerimine.

2.Käte asendid ja liigutused:

Ettevalmistav positsioon;

Käte asendid (1,2,3);

Pintsli seadistamine;

Käte avamine ja sulgemine, liikumiseks valmistumine;

3. Jalgade asendid ja liigutused:

Jalgade asendid (pööratavad 1,2,3);

Demi plie (igaüks 6 asendit);

Relleve (igaüks 6 eset);

Sotte (igaüks 6 eset);

Kerge jooksmine poolvarvastel;

tantsusamm;

Tantsusamm paaris (käed põhiasendis);

Keha ülekandmine ühelt jalalt teisele (läbi battement tendu);

4. tantsukombinatsioonid.

Rahvatants.

1. Käte asendid ja liigutused:

Ettevalmistus liikumise alustamiseks (peopesa vöökohal);

Käte plaksutamine;

Lainetab taskurätikuga (tüdrukud), lehvitab pintsliga (väike);

"Riiuli" asend (käed rinna ees);

Paadi asend.

2. Jalgade asendid ja liigutused:

Jalgade asendid (1-3 vaba, 6., 2. suletud, sirge);

Lihtne majapidamisesamm;

- "Kevad" - väike kolmekordne kükk (igaüks 6 asendit);

- "Kevad" koos keha samaaegse pöörlemisega;

Battement tendu ettepoole, varbal küljele, tõlkega kanna poole vene tähega;

Battement tendu ettepoole varba poole, ülekandega kannale venepäraselt ja samaaegse kükiga;


- plaksutamise rütmiline kombinatsioon trampimisega;

Lihtne külgsamm kogu jalal ja varvastel 1 sirges asendis;

Põlves painutatud jala tõstmine ja langetamine ettepoole (fiksatsiooniga ja ilma);

Kükiga külgsamm;

Külgsamm küki ja samaaegse kätetööga (käte asend "riiul", kallutamine sõidusuunas);

Kükitamine kahel jalal kehapöördega ja jala eemaldamine kannal pöörde suunas;

Külgastmed paarikaupa, vastamisi (käe asend "paat");

- "Jõulupuu";

- "korjaja";

3. tantsukombinatsioonid.

Tantsu sketšid, tantsud:

Ainetants "Suvi".

Viimane kontrollseanss.

KOKKU: 36 tundi

Vanem rühm.

(tunnid toimuvad 2 korda nädalas)

Temaatiline planeerimine.

Klassikaline tants:

1. Korda 1 õppeaastat.

2. Harjutused ruumis orienteerumiseks:

Asend sirge (täisnägu), pool pööret, profiil;

Tasuta majutus saali ümber, paarid, kolmikud;

A.Ya.Vaganova väljak.

3. Käte asendid ja liigutused:

Käte üleviimine ühest asendist teise.

4. Jalgade asendid ja liigutused:

Jalgade asendid (pööratavad);

Astub poolvarvastele edasi-tagasi liikudes;

Tantsige tagasi aeglane tempo;

Kõrge jalatõstmisega sammud, põlvedest ettepoole ja varvastel kõverdatud (edasi, taha).

Relleve 1,2,3 positsioonil (muusika ajad 1/2, 1/4, 1/8);

Poolkord 1,2,3 pos.;

Poolkükkide ja poolvarvastele tõstmise kombinatsioon;

Sotte 1,2,6 pos.;

5. tantsukombinatsioonid.

Rahvatants:

1. Korda 1 õppeaastat.

2. Käte asendid ja liigutused:

Asend vööl - nukk;

Peopesa muutmine rusikaks;

Käte üleviimine ühest asendist teise (vene tantsu olemus);

Käed rinna ees - "riiul";

- "kutse".

3. Käte asend paaris:

- "paat" (keerake käsitsi);

- "käepidemete all" (näoga ettepoole);

- "käepidemete all" (vastavalt vastastikku);

Vöökoha taga (paaris, kolmikutes).

4. Jalgade liigutused:

Lihtne samm sissevooluga;

Lihtne muutuv samm kannal oleva jalaga küljele (muusika takti lõpus);

Lihtne muutuv samm kannal oleva jala eemaldamisega küljele ja käte samaaegse avamisega külgedele (allalastud 2. asendisse);

Battement kõõlus ette ja küljele varbal (kannal) 1 vaba asend, kombineerituna poolkihiga;

Battement tendu ettepoole, varbal küljele koos ülekandmisega kannale 1 vabas asendis, kombinatsioonis trampimisega;

Sissevool on lihtne, kahekordne, kolmekordne;

Lihtne vene samm tagasi läbi poolvarvaste tervel jalal;

Lihtne samm sammuga edasi, tagasi;

Tantsusamm paaris (viimaseks löögiks kükitage ja pöörake keha üksteise poole);

Lihtne majapidamisesamm paarikaupa kordamööda, vastaskätega kätest kinni hoidmine;

Tantsusamm paaris, kolmekesi (käte asend vööst taga);

Hüppamine ülestõstetud jalgadega;

- "segamise samm";

- "Jõulupuu";

- "akordion";

Vibu paigas kätega;

Vibu liigub edasi ja astub tagasi;

Külgmised hüpped jalalt jalale 1 sirges asendis;

(poisid)

Ettevalmistus kükiks (sujuv ja järsk allalaskmine 1 sirges ja vabas asendis);

(tüdrukud)

Lihtne jooks ettevalmistavasse asendisse avatud kätega (üleval, 2. ja 3. asendi vahel)

Väike kükk (keha kaldega), käed rinna "riiuli" ees;

Jooks koos jalgade diagonaalselt tahapoole painutamisega, käed rinna "riiuli" ees;

5. Harjutused ruumis orienteerumiseks:

Diagonaal;

Lihtsamad ümberehitused: kolonn ükshaaval, paarikaupa, kolmekesi, neljakesi;

- "tärn";

- "oja";

- "madu".

6. tantsukombinatsioonid.

Peotants:

1.

1. Jalgade liigutused:

Sammud: majapidamine, tants;

kummardus ja kähar;

- "külggalopp" on lihtne, trampimisega (ringis, mööda jooni);

- "haug" (üksik, kahekordne) hüppel;

Kerge jooksmine varvastel ringis paarikaupa nägu ja tagasi ette.

2. Liikumised paaris:

- (poiss) kükitama ühel põlvel, (tüdruku) kerge jooks ümber poisi;

- "külg galopp" paremale, vasakule;

Kerge õõtsumine vastamisi paremale küljele.

3. Paaritud käte asendid:

põhipositsioon;

- "korv".

4. tantsukombinatsioonid.

Ainetants "Polka";

- "Kadrill";

- Meie oleme tähed.

Ettevalmistus viimaseks kontrolltunniks.

Viimane kontrollseanss.

Eelkooliealiste laste muusikaliste ja motoorsete võimete taseme diagnoosimine.

KOKKU: 72 tundi

Ettevalmistav rühm.

(tunnid 2 korda nädalas)

Temaatiline planeerimine.

Laste muusikaliste ja motoorsete võimete taseme diagnoosimine aasta alguses.

Klassikaline tants:

1.Korrake 2 aastat õppimist.

2. liigutused käed:

3. liigutused käed:

Aku tendu;

4. tantsukombinatsioonid.

Rahvatants:

1. Korrake 2 aastat õppimist.

2. Käte asendid ja liigutused:

Käte liigutamine ühest asendist teise;

Libisev plaks kätes, "taldrikud";

Libisev vatt reitel säärel (poisid);

Lehvita oma taskurätikut (tüdrukud).

3. Jalgade liigutused:

Vibu vene tähega;

Neljakordne samm kannast;

Segamise samm (kontsad, poolvarbad põrandal);

vedru samm;

Ümar tantsusamm;

Ümar tantsusamm jala stopiga taga;

Ümmargune tantsusamm jala ettepoole varbal;

Muutuv käik edasi, tagasi;

- "korjamine" (sammuga, kükiga, käte avamisega);

Korjaja hüppega;

Külgmine "kukkumine" 3 asendis;

- "kukkumine" omakorda;

Jalalt jalale hüppamine 3 vabas asendis paigal ja küljele liikumine;

Jalgade vahelduv viskamine enda ette või risti ristumiseks kanna varbale või servale (paigal või sammuga tagasi);

"köie" ettevalmistamine;

- "köis";

Hüppa eellaaditud;

(tüdrukud):

Pöörlemine pooltel sõrmedel;

(poisid):

Kükitav "pall" (käed vööl - rusikas, käed rinna ees "riiul");

Kükita 6 asendil. jala eemaldamisega edasi kogu jalal;

Kükita 1 vabas asendis, jalg varbal või kannal;

Libisev vatt reitel, säärel;

Üksikud löögid sääre välis- ja siseküljel edasi-tagasi liigutamisega;

- "hanesamm".

4. Liikumised paaris:

Hüppa kahel jalal vastamisi;

Vedruline samm käepideme all (korda).

6. Harjutused ruumis orienteerumiseks:

- "värav";

- "karussell".

5. tantsukombinatsioonid.

Peotants:

1. Korrake 2 aastat õppimist.

2. Jalgade asendid ja liigutused:

Polka:

Par polkas (ükshaaval, paarikaupa);

Par polkas kombineeritud hüpetega;

- "sukeldumine" ühe- ja kahekordse löögiga põrandale (tagurpidi liikumisega);

Hüppa ühel jalal asendist 6 asendisse 2;

- "hüppab" pöördes (ükshaaval ja paaris).

Valss:

Par valss (ükshaaval, paaris);

Charleston:

Peamine liikumine on "Charleston";

Double Charleston;

Vahelduv ühe- ja kahekordne Charleston;

Charleston täpiga ette, taha, edasi, tagasi, pööramine;

3. Liikumised paaris:

Kerge jooksmine poolvarvastel paarikaupa näost ja tagasi ettepoole, pöördega läbi keskosa;

Kerge paarisjooks poolsõrmedel ringis (tüdruk teeb tugevaks löögiks pöörde kaenla all).

4. tantsukombinatsioonid.

- "Vene tants";

- "Polka";

- Charleston.

Ettevalmistus viimaseks kontrolltunniks.

Viimane kontrollseanss.

Eelkooliealiste laste muusikaliste ja motoorsete võimete taseme diagnoosimine.

KOKKU: 72 tundi.

kalender- teemaplaneering.

KESKKOND.

(tund kord nädalas)

1. tund.

Sissejuhatav tund.

2. õppetund.

Parterre võimlemine.

3. õppetund.

Parterre võimlemine.

4. õppetund.

Parterre võimlemine.

5. õppetund.

Korpuse positsioneerimine.

Harjutused ruumis orienteerumiseks:

Mäng "Leia oma koht";

Lihtsamad konstruktsioonid: joon, veerg.

6. õppetund.

Soojendusharjutused:

Pea pööramine paremale, vasakule;

Pea kallutamine üles, alla, paremale, vasakule,

Kere kallutused taha, ette, küljele;

Õla liigutused;

Käte liigutused.

Harjutused ruumis orienteerumiseks:

Lihtsamad ümberehitused: ring; - ringi kitsendamine, ringi laiendamine;

Intervall.

7. õppetund.

(n.t.)

Käte asendid ja liigutused:

Ettevalmistus liikumise alustamiseks (peopesa vöökohal).

Jalgade asendid ja liigutused:

Lihtne majapidamissamm kontsaga edasi.

8. õppetund.

(n.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

6 positsioon.

Soojendusharjutused:

- "Kiik" (poolvarvastelt kandadeni kiikumine);

Sammud poolvarvastele ja kandadele (sammude vaheldumine).

Jalgade asendid ja liigutused:

Kerge jooksmine poolvarvastel.

9. õppetund.

Harjutused ruumis orienteerumiseks:

Parema ja vasaku käe, jala õla erinevus;

Pöörab paremale, vasakule.

Harjutused ruumis orienteerumiseks:

Liikumine mööda tantsuliini, vastu tantsuliini.

10. õppetund.

(n.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

- "Kevad" - väike kolmekordne kükk;

- "Kevad" koos keha samaaegse pöörlemisega.

Soojendusharjutused:

Lihtne jooks (jalad visatakse tagasi);

Lihtne paigal jooksmine ja edasi-tagasi liikumine.

11. õppetund.

Soojendusharjutused:

- "Hiigurid" - astmed kõrge puusa tõstmisega;

- "Hobused" - kõrgete puusadega jooksmine.

12. õppetund.

Soojendusharjutused:

- "Käärid" - kerge jooksmine vaheldumisi sirgete jalgade ülesviskamisega;

Hüppamine vaheldumisi paremal ja vasakul jalal.

Harjutused ruumis orienteerumiseks:

Saali punktide ruumiline tunnetus (1,3,5,7).

(k.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

Sote (6. koht).

13. õppetund.

(k.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

Jalgade asendid (pööratavad 1,2,3)

14. õppetund.

(n.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

Jalgade asendid (vabad 1,2,3; 2 - sirgelt suletud).

15. õppetund.

Soojendusharjutused:

Hüppab 6. positsioonilt 2. sirge asendisse;

Hüppab 6. positsioonilt 2. sirge asendisse samaaegse käte avanemisega külgedele.

(k.t.)

Käte asendid ja liigutused:

Pintsli seadistamine;

Ettevalmistav positsioon;

Käte avamine ja sulgemine, valmistumine liikumise alustamiseks.

16. õppetund.

(k.t.)

Käte asendid ja liigutused:

Käte asendid (1-3);

17. õppetund.

(k.t.)

Käte asendid ja liigutused:

Käte avamine ja sulgemine.

Jalgade asendid ja liigutused:

Määrake iga muusikakomplekti jaoks 6 positsiooni järjest. taktitundeline ja fikseerimisega ülaosas.

18. õppetund.

(k.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

Demi-plie (1 asend).

(n. t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

Battement tendu ettepoole, küljelt varbavahele, ülekandega kannale venepäraselt.

19. õppetund.

(n.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

Varbal battement tendu ülekandega kannale ja kükiga samal ajal.

Käte asendid ja liigutused:

Käsi plaksutama.

20. õppetund.

(n.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

Sissevool on lihtne, kahekordne, kolmekordne;

Rütmiline kombinatsioon plaksutamisest trampimisega.

21. õppetund.

(k.t.)

Käte asendid ja liigutused:

Põhiasend (partnerite sisekäed ette sirutatud).

Jalgade asendid ja liigutused:

tantsusamm;

Tantsusamm paaris (käed põhiasendis).

22. õppetund.

(n.t.)

Käte asendid ja liigutused:

Viivitada taskurätikuga (dev.);

Pintslitõmme (väike).

Jalgade asendid ja liigutused:

Lihtne külgsamm kogu jalal ja varvastel 1 sirges asendis.

23. õppetund.

Jalgade asendid ja liigutused:

Lihtne külgsamm sissevooluga;

Lihtne külgsamm kükiga.

24. õppetund.

(n.t.)

Käte asendid ja liigutused:

- "Riiul" (käed küünarnukist kõverdatud, rinna ees).

Jalgade asendid ja liigutused:

Põlves painutatud jala tõstmine ja langetamine ettepoole (fiksatsiooniga ja ilma).

25. õppetund.

(n.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

Külgsamm kükkide ja samaaegse kätetööga (asend "Riiul", keha kallutamine sõidusuunas);

Kükitamine kahel jalal kehapöördega ja jala eemaldamine kannal pöörde suunas.

26. õppetund.

(n.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

Külgsamm küki ja jalasirutusega külje peale kannal (vastu liikumissuunda);

Küljesammud paarikaupa, vastamisi.

Käte asendid ja liigutused:

- "Paat" (käte asend paaris).

27. õppetund.

(n.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

- "Kovyryalochka";

- "Kovyryalochka" (koos sissevooluga).

28. õppetund.

(n.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

- "Heeringas";

Vene tähega vibu (ilma käteta).

29. õppetund.

(k.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

Keha ülekandmine ühelt jalalt teisele (läbi battement tendu);

Tüdrukutele kurvitsad, poistele vibu.

30. õppetund.

Tantsu sketšid:

Ainetants "Suvi".

31. õppetund.

Tantsu sketšid:

Ainetants "Suvi".

32. õppetund.

Tantsu sketšid:

Ainetants "Suvi".

33. õppetund.

Tantsu sketšid:

Ainetants "Suvi".

34. õppetund.

35. õppetund.

36. õppetund.

SENIOR RÜHM.

(tunnid 2 korda nädalas)

1. tund.

2. õppetund.

1-aastase õppe kordamine.

Harjutused ruumis orienteerumiseks.

3. õppetund.

(k.t.)

1-aastase õppe kordamine.

Jalgade asendid ja liigutused.

4. õppetund.

(k.t.)

1-aastase õppe kordamine.

Käte asendid ja liigutused.

5. õppetund.

(k.t.)

Harjutused ruumis orienteerumiseks:

Asend sirge (täis nägu), pool pööret, profiil.

6. õppetund.

(k.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

Jalgade asendid (pööratavad);

Relleve 1,2,3 asendis.

7. õppetund.

(k.t.)

Harjutused ruumis orienteerumiseks:

A. Ya Vaganova väljak;

Jalgade asendid ja liigutused:

Sotte 1,2,6 positsioonil saali punktidel.

8. õppetund.

(k.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

Sotte omakorda (vastavalt saali punktidele).

9. õppetund.

(k.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

Demi - kiht 1,2,3 asendis.

Väikese küki ja poolvarvaste tõstmise kombinatsioon.

10. õppetund.

(k.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

Astub poolvarvastele, liigutades ette- ja tahapoole.

Tantsige sammu tagasi aeglases tempos.

11. õppetund.

(k.t.)

Harjutused ruumis orienteerumiseks:

Tasuta paigutus ümber saali, paarid, kolmikud.

Jalgade asendid ja liigutused:

Põlvest kõverdatud jala kõrge tõstmisega sammud varvastel ette ja taha.

12. õppetund.

(k.t.)

Jalgade asendid ja liigutused:

Demi-plie samaaegse kätetööga.

13. õppetund.

(k.t.)

14. õppetund.

(k.t.)

Klassikalise tantsu elementidel põhinev tantsukombinatsioon.

15. õppetund.

(k.t.)

Jutustav tants "Koi".

16. õppetund.

(k.t.)

Jutustav tants "Koi".

17. õppetund.

(n.t.)

1-aastase õppe kordamine.

Jalgade asendid ja liigutused.

18. õppetund.

(n.t.)

1-aastase õppe kordamine.

Käte asendid ja liigutused.

19. õppetund.

(n.t.)

1-aastase õppe kordamine.

Jalgade asendid ja liigutused.

20. õppetund.

(n.t.)

Käte asendid ja liigutused:

Käte asend vööl on nukk;

Peopesa vahetus rusika vastu.

21. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Astuge kannast rahvaliku iseloomuga;

Lihtne samm sissevooluga.

22. õppetund.

(n.t.)

Käte asendid ja liigutused:

Käte üleviimine ühest asendist teise (vene tantsu olemus).

23. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Lihtne muutuv samm kannal oleva jalaga küljele (muusika takti lõpus).

24. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Lihtne muutuv samm kannal oleva jala eemaldamisega küljele ja samaaegse käte avamisega külgedele (langetatud 2. asendisse).

25. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Battement tendu ette ja küljele varbal (kannal) 1 vaba asendis, kombineerituna demi-pliega.

26. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Sissevool on lihtne, kahekordne, kolmekordne;

Battement tendu ettepoole, varbal küljele koos ülekandmisega kannale 1 vabas asendis, kombinatsioonis trampimisega.

27. õppetund.

(n.t.)

Käte asendid ja liigutused:

- "kutse".

Jalgade liigutused:

Lihtne vene samm tagasi läbi poolvarvaste tervel jalal.

28. õppetund.

(n.t.)

Käte asendid ja liigutused:

Käte plaksutamine - kahekordne, kolmekordne;

Käed rinna ees - "riiul".

29. õppetund.

(n.t.)

Paaritud käte asendid:

- "paat" (pööra kaenla alla).

30. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Lihtne samm sammuga edasi, tagasi.

31. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Lihtne murdosa liigutus (käsitööga ja ilma).

32. õppetund.

Paaritud käte asendid:

- "käepidemete all" (näoga ettepoole).

Jalgade liigutused:

Lihtne majapidamisesamm paarikaupa käepideme all edasi, tagasi;

Tantsusamm paaris (viimaseks löögiks kükitage ja pöörake keha üksteise poole).

33. õppetund.

(n.t.)

Käte asend paaris:

- "käepidemete all" (vastavalt üksteisega).

Jalgade liigutused:

Lihtne majapidamissamm paarikaupa pöördes, käepidemest kinni hoides vastandlike kätega.

34. õppetund.

(n.t.)

Harjutused ruumis orienteerumiseks:

Lihtsaim ümberehitamine: kolonn ühest, paarist, kolmest, neljast.

35. õppetund.

(n.t.)

Paaritud käte asendid:

Vöökoha taga (paaris, kolmes).

Jalgade liigutused:

Tantsusamm paaris, kolmik (käte asend vööst taga).

36. õppetund.

(n.t.)

Harjutused ruumis orienteerumiseks:

Diagonaal.

37. õppetund.

(n.t.)

Harjutused ruumis orienteerumiseks:

- "madu";

- "oja".

38. õppetund.

(n.t.)

Õppetund 39.

(n.t.)

Rahvatantsusammudel põhinev tantsukombinatsioon.

40. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Hüppamine ülestõstetud jalgadega.

Õppetund 41.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

- "segamise samm".

42. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

- "Jõulupuu";

(poisid):

Ettevalmistus kükiks (sujuv ja järsk allalaskmine 1 sirges ja vabas asendis).

Õppetund 43.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

- "akordion";

(tüdrukud):

Lihtne jooks avatud kätega ettevalmistusasendisse (üleval, 2. ja 3. asendi vahel).

Õppetund 44.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

- "picker" kahe- ja kolmekordse sissevooluga;

(tüdrukud):

Väike kükk (keha kaldega), käed rinna "riiuli" ees.

Õppetund 45.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Vibu paigas kätega;

Kummardus ette ja taha.

Õppetund 46.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

(poisid):

(tüdrukud):

Jooks koos jalgade diagonaalselt tahapoole kõverdamisega, käed rinna "riiuli" ees.

Õppetund 47.

(n.t.)

Harjutused ruumis orienteerumiseks:

- "tärn".

Õppetund 48.

(n.t.)

Harjutused ruumis orienteerumiseks:

- "korv".

Õppetund 49.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Külgmised hüpped jalalt jalale 1 sirges asendis.

50. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

- "küürutamine" ette ja taha 1 sirges asendis.

Õppetund 51.

(n.t.)

Õppetund 52.

(n.t.)

Rahvatantsuliikumistel põhinev tantsukombinatsioon.

Õppetund 53.

(n.t.)

"Kadrill".

54. õppetund.

(n.t.)

"Kadrill".

55. õppetund.

(b.t.)

Keha, pea, käte ja jalgade asend.

Jalgade liigutused:

Sammud: majapidamine ja tants.

56. õppetund.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

Kummardus, kähisev.

Õppetund 57.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

- "külg galopp" lihtne (ringis).

Õppetund 58.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

- "külggalopp" trampimisega (mööda jooni).

Õppetund 59.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

- "haug" (üksik) hüppel.

60. õppetund.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

- "haug" (kahekordne) hüppel.

61. õppetund.

(b.t.)

Paaritud käte asendid:

Põhipositsioon.

Jalgade liigutused:

Kerge jooksmine poolvarvastel ringis paarikaupa nägu ja selg ette.

62. õppetund.

(b.t.)

Liikumised paaris:

- (poiss) kükitama ühel põlvel, (tüdruku) kerge jooks ümber poisi.

63. õppetund.

(b.t.)

Liikumised paaris:

- "külg galopp" paremale, vasakule.

64. õppetund.

(b.t.)

Liikumised paaris:

Kerge õõtsumine vastamisi;

Paari pööre.

65. õppetund.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

Külgmise tõstmise samm.

66. õppetund.

(b.t.)

Paaritud käte asendid:

- "korv".

Õppetund 67.

(b.t.)

68. õppetund.

(b.t.)

Peotantsu elementidel põhinev tantsukombinatsioon.

Õppetund 69.

Ettevalmistus viimaseks kontrolltunniks.

Õppetund 70.

Viimane kontrollseanss.

Õppetund 71.

Laste muusikaliste ja motoorsete võimete taseme diagnoosimine.

Õppetund 72.

Laste muusikaliste ja motoorsete võimete taseme diagnoosimine.

ETTEVALMISTAV RÜHM.

(tunnid 2 korda nädalas)

1. tund.

Laste muusikaliste ja motoorsete võimete taseme diagnoosimine aasta alguses.

2. õppetund.

Kordamine 2 aastat õppimist.

Klassikaline tants (harjutused ruumis, käte asendis ja liikumises orienteerumiseks)

3. õppetund.

Kordamine 2 aastat õppimist.

Klassikaline tants (jalgade asendid ja liigutused).

4. õppetund.

(k.t.)

Käte liigutused:

5. õppetund.

(k.t.)

Jalgade liigutused:

6. õppetund.

(k.t.)

Jalgade liigutused:

Demi-plie.

7. õppetund.

(k.t.)

Jalgade liigutused:

Aku tendu.

Amet 8.

(juurde. t.)

Jalgade liigutused:

9. õppetund.

Kordamine 2 aastat õppimist.

Rahvatants (käte asendid ja liigutused, käte asendid paaris).

10. õppetund.

Kordamine 2 aastat õppimist.

11. õppetund.

Kordamine 2 aastat õppimist.

Rahvatants (jalaliigutused, harjutused ruumis orienteerumiseks).

12. õppetund.

(n.t.)

Käte asendid ja liigutused:

Käsi liigub ühest asendist teise.

13. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Vene tähega vibu.

14. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Ümar tantsusamm.

15. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Ümmargune tantsusamm jala stopiga taga.

16. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Ümmargune tantsusamm jalad varbal ettepoole.

17. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Muutuv edasi, tagasi.

18. õppetund.

(n.t.)

Käte asendid ja liigutused:

Libisev plaks kätes - "taldrikud";

(tüdrukud):

Lehvita oma taskurätikut.

19. õppetund.

(n.t.)

Harjutused ruumis orienteerumiseks:

- "värav";

- "karussell".

20. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Külgmine "küürutamine" 3 asendis.

21. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

- "kukkumine" pöördes.

22. õppetund.

(n.t.)

Käte asendid ja liigutused:

Libisev vatt reitel, säärel.

23. õppetund.

(n.t.)

24. õppetund.

(n.t.)

Rahvatantsuliikumistel põhinev tantsukombinatsioon (ringtants).

25. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Kadrilli samm kannast.

26. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Segamissamm (kontsad põrandal).

27. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Segamissamm (pooled sõrmed põrandal).

28. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Vedruline samm.

29. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

- "korjamine" (sammuga, kükiga, käte avamisega).

30. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

"Picki" hüppega.

31. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Jalalt jalale hüppamine 3 vabas asendis.

32. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Jalalt jalale hüppamine 3 vabas asendis, liikudes küljele.

33. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Vaheldumisi visake jalad ette või risti, et ristuda varbal või kanna serval paigas.

34. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Vaheldumisi jalgade ette viskamine või varbal või kanna serval ristumine sammuga tagasi.

35. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Valmistub köie jaoks.

36. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

- "köis".

37. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Hüppa eellaaditud;

(poisid):

Kükita "pall" (käed vööl - rusikas).

38. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

(poisid):

Küki "pall" (käed rinna ees "riiul").

Liikumised paaris:

Hüppa kahel jalal vastamisi.

Õppetund 39.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Vedruline samm käepideme all ringikujuliselt;

(poisid):

Kükitamine 6 asendis, jalg ettepoole terve jala ulatuses.

40. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

Vedruline samm käepideme all omakorda;

(poisid):

Kükitage 1 vabas asendis, jalg ettepoole kogu jalal või kannal.

Õppetund 41.

(n.t.)

Harjutused ruumis orienteerumiseks:

- "värav".

Jalgade liigutused:

(poisid):

Üksikud peopesalöögid sise- või väljaspool jalad liiguvad edasi ja tagasi.

42. õppetund.

(n.t.)

Jalgade liigutused:

(tüdrukud):

Pöörlemine pooltel sõrmedel;

(poisid):

- "hanesamm".

Õppetund 43.

(n.t.)

Harjutused ruumis orienteerumiseks:

- "karussell".

Õppetund 44.

(n.t.)

Rahvatantsu (tantsu) liigutustel põhinev tantsukombinatsioon.

Õppetund 45.

"Vene tants".

Õppetund 46.

"Vene tants".

Õppetund 47.

Korrake 2 aastat õppimist.

Peotants (jalgade liigutused, käte asendid paaris, liigutused paaris).

Õppetund 48.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

Polka:

Par polka (ükshaaval);

Par polka (paaris).

Õppetund 49.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

Polka:

- "hüpped" (ükshaaval, paaris);

- "hüppab" pöördes.

50. õppetund.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

Polka:

Par polkad kombineeritud "hüpetega".

Õppetund 51.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

Polka:

- "sukeldumine" ühe- ja kahekordse löögiga põrandale (tagurpidi liikumisega).

Õppetund 52..

(b.t.)

Jalgade liigutused:

Polka:

Hüppa 6. positsioonilt 2. positsioonile ühel jalal.

Õppetund 53.

(b.t.)

54. õppetund.

(b.t.)

Peotantsu liigutustel põhinev tantsukombinatsioon ("Polka").

55. õppetund.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

Valss:

Par valss (ükshaaval, paaris).

56. õppetund.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

Valss:

Par tasakaal (paigal, liigub edasi, tagasi).

Õppetund 57.

(b.t.)

Liikumised paaris:

Kerge jooksmine poolvarvastel paarikaupa, nägu ja selg ettepoole (pöördega läbi keskosa);

Kerge paarisjooks poolsõrmedel ringis (tüdruk teeb tugevaks löögiks pöörde kaenla all).

Õppetund 58.

(b.t.)

Peotantsu liikumistel põhinev tantsukombinatsioon ("Valss").

Õppetund 59.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

Charleston- par polonees;

Par polonees (paaris, ringis).

60. õppetund.

(b.t.)

Põhisammudel põhinev tantsukombinatsioon ("Polonees").

61. õppetund.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

Charleston:

"Charlestoni" põhiliikumine.

62. õppetund.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

Charleston:

Kahekordne Charleston.

63. õppetund.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

Charleston:

Vaheldumisi kahe- ja ühekordne Charleston.

64. õppetund.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

Charleston:

Charleston punktiga edasi, tagasi

65. õppetund.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

Charleston:

Charleston edasi, tagasi ja pööramine.

66. õppetund.

(b.t.)

Jalgade liigutused:

Charleston:

Vedruline samm külgedele avatud kätega.

Õppetund 67.

"Charleston".

68. õppetund.

"Charleston".

Õppetund 69.

Ettevalmistus viimaseks kontrolltunniks.

Õppetund 70.

Viimane kontrollseanss.

Õppetund 71.

Laste muusikaliste ja motoorsete võimete taseme diagnoosimine.

Õppetund 72.

Laste muusikaliste ja motoorsete võimete taseme diagnoosimine.

6. Kasutatud kirjanduse loetelu:

1. Barõšnikova T.K. Koreograafia ABC. - Peterburi, 1996.

2. Gusev G.P. Rahvatantsu õpetamise meetodid. Tantsulised liigutused ja kombinatsioonid saali keskel. - M., 2004.

3. Gusev G.P. Visandid. - M., 2004.

4. Zvezdochkin V.A. Klassikaline tants. - Rostov n / D., 2003.

5. Bogdanov G. vene rahvatantsu tund. - M., 1995.

6. Ustinova T. Kaitske vene rahvatantsu ilu. - M., 1959.

7. Tkatšenko T. Rahvatants. - M., 1975.

8. Belkina S.I., Lomova T.P., Sokovnina E.N. Muusika ja liikumine. - M., 1984.

9. Purtova T.V., Belikova A.N., Kvetnaja O.V. Õpetage lapsi tantsima. - M., 2003.

Kuu päev

TEEMA PEALKIRI

Tundide arv

Haridustöö

Kasutatud Raamatud

septembril

Sissejuhatav tund.

Välimusõpilased. Ohutusalaste infotundide läbiviimine koreograafilises saalis enne, tunni ajal, pärast tunde.

Tantsulised liigutused, kombinatsioonid saali keskel. Õping Vene rahvatantsu elemendid:

vibud;

Jalade asendid ja käte asendid

Pöörlemised, tantsujoonised

"Kuulsad koreograafid ja tantsijad"

Arkina N.E. Nõukogude koreograafid: uued nimed. - M.: teadmised,
Arkina N.E. Tantsu keel. - M.: Teadmised, 1975. - 55 lk.

Rahvatantsu elemendid

Demi plie ja grand plie kõigis asendites,

Battement tendu jala kokkutõmbumisega, tõlkega

kanna-varvas-kontsa peal ja kükiga,

Kanna liigutused – kannale toomine

Flic-flac (vabad jalalöögid põrandal).

Rond de jambe par terre jalaga äärel.

Õpilaste esinemiskultuuri kujunemine.

Battement fondu jalgadega sissepoole - väljapoole.

Battement arendada ja läbida é jalgade pööretega

sees - väljas.

Külgmised hüpped poole sõrme löökidega põrandale.

Külghüpped kannalöögiga püstijala ees.

"Võti" kahekordse murdosaga.

Fraktsiooniline "rada" edasiliikumise ja pöördega.

G.G. Novikova "Esteetiline haridus ja loomingulise tegevuse arendamine"

Topeltfraktsioon paigas, pöördega ja edasi liikudes.

Rütmitaju, õpilaste musikaalsuse tõstmine

Markova E. Kaasaegne välispantomiim. M. "Kunst", 1985

T.I. Smirnova "Haridus kunsti järgi"

Murd "kolmel jalal".

Areng positiivseid emotsiooneõpilaste juures.

Krasovskaja V. Vene balleti ajalugu. L., "Kunst", 1978

Tantsu "Shestera" põhikäik paigas ja edasi.

Rahvatantsu elemendid

(Põhiharjutused masina juures):

Kükita (plie)

"Kui ilusad looduse kajad" - kuuldemäng muusikalised kompositsioonid, arutelu emotsionaalse esituse üle.

Shchukina G.I., Õpilaste kognitiivse tegevuse aktiveerimine õppeprotsessis. - M .: Haridus, 1979.

"kerur":

kui konts puudutab põrandat,

rõhuasetusega kogu jalalabale,

puudutades põrandat poolte sõrmedega,

põranda puudutamisega vaheldumisi varvaste ja kandadega.

Õpilaste loomingulise tegevuse arendamine

Bazarova N. Klassikaline tants - L: Kunst. 1975. aastal

G.G. Novikova "Esteetiline haridus ja loomingulise tegevuse arendamine"

"Pendel" sisse püstine asend.

Vene peamine käik (akadeemiline).

Positiivsete emotsioonide kasvatamine õpilastes

Bazarova N., mai V. Klassikalise tantsu ABC - L.: Kunst, 1983.

Täidis "Tuvi":

Kohapeal

Kahe sööduga.

Muusika esteetilise taju kujunemine.

Bocharvikova E. Maagiline kantri - ballett -M: lastekirjandus, 1974.

Elyash N. Tantsu näidised. - M.: Teadmised, 1971.

Kiire venelane jookseb edasi ja tagasi.

Hüppamine:

hüpata nii, et jalad on rinna ees paigal ja liiguvad edasi,

hüpata põlvest tahapoole kõverdatud jalgadega ja löögid tippudesse,

hüpe ees

Õpilaste esinemiskultuuri kujunemine.

Al D.N. Dramaturgia alused. L., LGIK, 1988

T.I. Smirnova "Haridus kunsti järgi"

Pöörded:

diagonaalselt edasi liikuvatel hüpetel,

"keri" liikumisega tagasi kallutatud jalgadega.

Õpilaste esinemiskultuuri kujunemine.

Akimov A. Mitte ainult teatrist. M.-L., 1986

Vaganova A. Klassikalise tantsu alused - L: Kunst, 1980.

Käsitletava materjali teoreetiliste ja praktiliste teadmiste kontrollimine

Kasvatage õpilasi eesmärgitundega

Serebrennikov N. Toetus duettantsus. L., "Kunst", 1969

Tantsukäigud, kombinatsioonid:

Demi end grand plies (kükid on teravad ja sujuvad 1., 2. ja 5. avatud asendis ning 1. sirgel).

Õpilaste kujundlike ideede kujunemine looduse rütmide ühtsusest

Rutberg I.G. Pantomiim. Eksperimendid allegoorias. M., 1976

Battements tendus (jala ​​libisemine põrandal, langetades samal ajal varvastelt tugijala kogu jalale).

Kasvatada õpilaste muusikakultuuri.

Remez O.Ya. misanstseen. SPb. "Cult-inform-press", 1993

Kõõluste pihustid (väikesed visked):

kahe löögiga 5. avatud asendi tööjala jalaga ette, küljele ja taha,

üheaegse löögiga tugijala kannaga poolkükis ettepoole, küljele ja taha,

läbi 1. avatud asendis (balanouirs) tugijala kannalöögiga poolkükis.

Arendada ja kujundada suhtumist muusika loomingulisse, emotsionaalsesse valdamisse.

Nemirovitš-Dantšenko V.I. Näitleja tööst. M., 1973

G.G. Novikova "Esteetiline haridus ja loomingulise tegevuse arendamine"

Näitlemise põhitõed:

põhitõdede õppimine – žestid ja poosid.

Ma tahan, ma saan, ma saan!

Zakhava B.K. Lavastajakunst (teatrientsüklopeedia), v. 4, M., 1965

Pas tortille (jalg pöördub lahtisest suletuks):

vallaline,

Õpilaste emotsionaalse reageerimisvõime arendamine muusikateostele.

Zatsepina K. Rahvalavatants. M. "Kunst", 1976

Battements fondüüd (poolkükid tugijalal koos töötava jala põlve järkjärgulise pööramisega suletud asendist avatud asendisse 450 võrra ( Battements fondüüd):

tervel jalal

poolvarvaste jalatõstega.

Õpilaste loomingulise tegevuse arendamine

Bazarova N. Klassikaline tants - L: Kunst. 1975. aastal

G.G. Novikova "Esteetiline haridus ja loomingulise tegevuse arendamine"

Ettevalmistus "nööriks" töötava jala põlve keeramisega suletud asendisse ja tagasi.

Löögid arenevad 900-le (jala ​​lahtikäimine) ühe kannalöögiga tugijala poolkükis ette-, külg- ja tahapoole.

Positiivsete emotsioonide kasvatamine õpilastes

Bazarova N., mai V. Klassikalise tantsu ABC - L.: Kunst, 1983.

Flic-flac (ettevalmistus stepptantsuks), avatud asendis ette, külili ja tagasi.

Muusika esteetilise taju kujunemine.

Bocharvikova E. Maagiline kantri - ballett -M: lastekirjandus, 1974.

Elyash N. Tantsu näidised. - M.: Teadmised, 1971.

Põlve langetamine tugijala varba või kanna juures:

varbani avatud jalal küljele või taha,

hüppest.

Õpilaste esinemiskultuuri kujunemine.

Al D.N. Dramaturgia alused. L., LGIK, 1988

T.I. Smirnova "Haridus kunsti järgi"

"Fan" - väikesed visked töötavad

septembril

Teema nimi

Tundide arv

Vestlused, loengud, mängud

Kasutatud Raamatud

2.09

Sissejuhatav tund. Õpilaste välimus. Ohutuskoolituse läbiviimine.

Goleizovski K.Ya. Vene rahvakoreograafia pildid. M.: Kunst, 1964.

3.09

Rahvatantsu elemendid: (harjutused barre'is) demi ja grand plie.

"Kuulsad koreograafid ja tantsijad"

Arkina N.E. Nõukogude koreograafid: uued nimed. - M.: teadmised,

5.09

Löögikõõluse uurimine jalalaba lühenemisega, esimesse asendisse pöördumisega.

Suhtlemise kunst

Arkina N.E. Tantsu keel. - M.: Teadmised, 1975. - 55 lk.

9.09

Kand-varvas liikumine - kand ja kükkidega - kannaliigutused.

10.09

Õppimine fli to-flac (tasuta jalalöögid) kombinatsioonides.

"Pantomiim tantsus"

12.09

Kombinatsioonide õppimine barre'is: Rond de jambe par terr e jalaga äärel.

"Pantomiim tantsus"

Dobrovolskaja G.N. Tants, pantomiim, ballett. L., 1975

16.09

Õppimiskombinatsioonid trumli juures: Löögi kõõlus jalapöördega.

“

17.09

Õppige arendama ja sooritama é, jalad sisse-välja pööratud.

"Mis paneb inimese tantsima"

“Harige ennast"

19.09

Harjutused kepi juures: külghüpped jalutustega põrandale.

Ma tahan, ma saan, ma saan!

23.09

Saali keskel: "Võti" kahekordse murdosaga. Fraktsiooniline rada koos etteastumistega.

“

25.09

Murdkäikude uurimine: liikuge kolmes noodis.

"Vene rahvakoreograafia kujundid".

27.09

Põhikäigud ja diagonaalliigutused.

Minu elu kunstis.

30.09

Tantsu põhikäik: "Kuued" paigas ja ette.

oktoober

1.10

Kombinatsioonide uurimine saali keskel: "köis".

"Vene rahvakoreograafia kujundid".

G.G. Novikova "Esteetiline haridus ja loomingulise tegevuse arendamine"

4.10

Kannaga põrandat puudutades rõhuasetusega kogu jalalabale.

Minu elu kunstis.

Stanislavsky K.S. Minu elu kunstis

6.10

Põrandat puudutades poolvarvastega, vaheldumisi sõrmede ja kandadega.

"Vene rahvakoreograafia kujundid".

G.G. Novikova "Esteetiline haridus ja loomingulise tegevuse arendamine"

8.10

"Pendel" sirges asendis. Peamine käik (akadeemiline).

Karyagin A.A. Draama kui esteetiline probleem. M., 1971

11.10

Täidis "Golubets" paigas, kahe astmega.

"Vene rahvakoreograafia kujundid".

Karyagin A.A. Draama kui esteetiline probleem. M., 1971

13.10

Kiire venelane jookseb edasi ja tagasi.

"Esteetiline kasvatus ja loomingulise tegevuse arendamine"

G.G. Novikova "Esteetiline haridus ja loomingulise tegevuse arendamine"

15.10

Hüpped: hüpetel, “kerimise” liigutusega.

Koreograafilise kunsti silmapaistvate tegelaste looming rahvatantsu vallas I. A. Moisejev, N. S. Nadeždina, P. P. Virski

Vygotsky L.S. Kunsti psühholoogia. M., 1968

18.10

Keerutab: hüpetel, liigutusega "Winder".

"Pantomiim tantsus"

Dobrovolskaja G.N. Tants, pantomiim, ballett. L., 1975

20.10

Käsitletava materjali teoreetiliste ja praktiliste teadmiste kontrollimine.

« Koreograafiline avameelsus.

Lopukhov F.V. Koreograafilised paljastused. M., 1972

22.10

Tantsuliigutused, kombinatsioonid: demi ja grand plie 1, 2, 5 asendis.

"Balleti dramaturgia"

Slonimsky Yu.I. Balleti dramaturgiast. L., 1974

25.10

AT attement tendu (jala ​​libisemine põrandal), varvaste ühekordse vabastamisega.

"Vene rahvakoreograafia kujundid".

G.G. Novikova "Esteetiline haridus ja loomingulise tegevuse arendamine"

27.10

AT attement tendu jete (väikesed visked), kahe löögiga tööjala jalalabast.

“Isiksus harib ennast”

Slonimsky Yu.I. Tantsu auks. M., 1968

Kochetov A.I. “Inimene harib ennast”, M., Politizdat, 1983

29.10

AT atement tendu jete läbi 1 avatud asendi ja lööb vastu tugijala kanna.

"Vene rahvakoreograafia kujundid".

Vanslov V.V. Grigorovitši balletid ja koreograafia probleemid. M., 1971

novembril

3.11

Rond de jambe par terr e en deor ja an dedan (ringikujulised libisemised põrandal): ühe-, kahekohaline.

Moraali kuldreegel

Zakhava B.K. Lavastajakunst (teatrientsüklopeedia), v. 4, M., 1965

5.11

Pas tortillie (jalg pöördub lahtisest suletuks).

“Kuidas võita sõpru ja mõjutada inimesi”

Zahharov R.V. Koreograafi kunst. M., 1954

7.11

Battement fondu (poolkükid tugijalal koos põlve järkjärgulise pööramisega).

“Kui ilusad on looduse kajad” - muusikateoste kuulamine, emotsionaalse esituse üle arutlemine.

Karyagin A.A. Draama kui esteetiline probleem. M., 1971

Dale Carnegie "Kuidas võita sõpru ja mõjutada inimesi", Leningrad, 1992

11.11

Ettevalmistus "köieks", tööjala põlve pööramise ja suletud asendiga.

Moraali kuldreegel

Rumnev A.A. Pantomiimi kohta. M., 1964

Huseynov A. Moraali kuldreegel. M., Noor kaardivägi, 1979.

12.11

Battement Devellope 90 (jalad lahtivolditud), ühe kannalöögiga.

"Vene rahvakoreograafia kujundid".

Kholodov E.G. Draama kompositsioon. 1957. aastal

14.11

fli k-flac (ettevalmistus stepptantsuks), ava ette.

"Tantsukultuuri ajalugu Venemaal".

Dobrovolskaja G.N. - L .: Kunst, 1981. - 510 lk, 36 lehte. ill., sadam.

17.11

Tugijala varbal või kannal põlvele langetamine sammult, hüppelt.

"Vene rahvakoreograafia kujundid".

Alekseeva L.N. Liigu ja mõtle. Materjalide kogu / Koost. Kulagina O.S. M.: Prest, 2000.

19.11

"Fan" - tööjala väikesed visked toetavast pahkluust väljasirutatud jalaga.

"Koreograafilise kunsti ajalugu"

Fokin M. Vastuvoolu: 2. väljaanne. - lisama. ja õige. / toim.

22.11

Pöörded (сoutenu en tournant) 5 asendis ja väljasirutatud jalgadel.

Kuulsad koreograafid

Zahharov R. Koreograafi märkmed. – M.: Kunst, 1976.

24.11

Piroett en dehors en dedans - lülitab tugijala sissepoole ja väljapoole.

Meeskond ja mina!

Žuravlev A.P. Meeskonnast.//Isiksusepsühholoogia probleemid. - M., 1982.

26.11

"Nööriks" valmistumine sünkopeeritud.

Mina ja kunst!

Vanslov V. Sisu ja vorm kunstis. - M., 1956.

28.11

Ettevalmistus sünkroonkerimiseks.

“Kui ilusad on looduse kajad” - muusikateoste kuulamine, emotsionaalse esituse üle arutlemine.

detsembril

2.12

Kahe tüüpi harjutuste kombinatsioon.

"Vene rahvakoreograafia kujundid".

Ballettmeister ja meeskond. – M.: Kunst, 1963.

Ushinsky K.D. Hariduse moraalsest elemendist. M. Haridus, 1978.

3.12

Löökpillid on sünkopeeritud.

"Vene rahvakoreograafia kujundid".

Lilov A. Kunstilise loovuse olemus. - M., 1981.

5.12

Löökpillid hispaaniapärases karakteris.

“Kui ilusad on looduse kajad” - muusikateoste kuulamine, emotsionaalse esituse üle arutlemine.

Morozova N.G. Õpetajale kognitiivsest huvist // Psühholoogia ja pedagoogika, nr 2, 1979.

9.12

2. asendist venitamine "nöörini".

Božovitš L.I. Isiksus ja selle kujunemine lapsepõlves. - M .: Pedagoogika, 1968.

10.12

Suur löök ühele põlvele kukkumisega.

"Laste esteetiline kasvatus ja loomingulise tegevuse arendamine"

Schukina G.I. Kognitiivse huvi probleem pedagoogika vastu. - M .: Haridus, 1971.

12.12

Flik - flak Diagonaalpöördes.

“Kui ilusad on looduse kajad” - muusikateoste kuulamine, emotsionaalse esituse üle arutlemine.

Shchukina G.I., Õpilaste kognitiivse tegevuse aktiveerimine õppeprotsessis. - M .: Haridus, 1979.

16.12

Ettevalmistus Ukraina trikiks "Golubets".

"Emotsioonide maailm"

Morozova N.G. Õpetajale kognitiivsest huvist // Psühholoogia ja pedagoogika, nr 2, 1979.

17.12

"Golubets" diagonaalselt, kombineerituna omakorda.

“Kui ilusad on looduse kajad” - muusikateoste kuulamine, emotsionaalse esituse üle arutlemine.

Morozova N.G. Õpetajale kognitiivsest huvist // Psühholoogia ja pedagoogika, nr 2, 1979.

19.12

Hüppamine pursed omakorda.

Markova A.K. jne Õpimotivatsiooni kujunemine: Raamat õpetajatele. - M.: Valgustus, 1990

23.12

Padebask ja "täidisega kapsas" koos pöördega.

Vestluste sari: "Ilus maailm - armud"

Leontjev A.N. Psüühika arengu probleemid. - M .: Pedagoogika, 1972.

jaanuaril

09.01

Liikumiste uurimine saali keskel: "kerur", "Pendel".

Vestluste sari: "Ilus maailm - armud"

Leontjev A.N. Tegevus. Teadvus. Iseloom. - M.: Valgustus, 1982

13.01

Töö vene tantsu etüüdi kallal. Käte ja jalgade asendid.

"Laste esteetiline kasvatus ja loomingulise tegevuse arendamine"

G.G. Novikova "Esteetiline haridus ja loomingulise tegevuse arendamine"

14.01

Tantsu põhiliigutuste väljatöötamine.

Kohtumised teiste tantsurühmade liikmetega.

Shulgina A.N. Sektsioon "XX sajandi alguse tantsunäidiste pärand". M.: GITIS, 1984.

16.01

Käigu õpetamine hüpetega pöördes.

“Kui ilusad on looduse kajad” - muusikateoste kuulamine, emotsionaalse esituse üle arutlemine.

Morozova N.G. Õpetajale kognitiivsest huvist // Psühholoogia ja pedagoogika, nr 2, 1979.

20.01

Külgmine liikumine ühel jalal murdosa liigutustega.

“Kui ilusad on looduse kajad” - muusikateoste kuulamine, emotsionaalse esituse üle arutlemine.

Khudekov S. N. Kõigi aegade ja rahvaste tantsude ajalugu. Ptk 1-4. SPb. Lk, 1913-1917.

21.01

Krambihoog (ristlöök) muutusega pahkluu all taga.

Kaasaegne areng koreograafiline kunst.

Golleizovski K. Vene rahvakoreograafia kujundid. M., "Kunst", 1976

23.01

Ühe jala liigutus koos hüppega. Külgmine liikumine kannast.

M. Bejart’i ekspressionistlik koreograafia.

Glumov A. Muusika Vene Draamateatris. M., Muzgiz, 1955

27.01

Astuge küljele, eemaldades teise jala üles 30.

Kunstilisuse arendamine läbi tantsu.

"Kunsti haridus"

Zakhava B.E. Näitleja ja lavastaja oskus. M., 1973

T.I. Smirnova "Haridus kunsti järgi"

28.01

Astmed on poolvarvastel väikesed paigas.

Lavaline liikumine, mis see annab.

Kokh I.E. Lavalise liikumise alused. L., 1970

30.01

Astuge kanna servale, millele järgneb mahavõtmine.

Õpilaste esinemiskultuuri kujunemine.

G.G. Novikova "Esteetiline haridus ja loomingulise tegevuse arendamine"

veebruar

3.02

Pöörded paarikaupa ümberhüpetel seest ja väljast.

Vestlused: "Tantsu päritolu"

"Tantsud antiikajal"

Christie G.W. Stanislavski kooli näitleja haridus. M., 1968

4.02

"Tadžiki tantsu" võti (sokk-konts).

Vestluste sari: „Koreograafilise kunsti meistrid

Klassikalise tantsu tunni muusikalise paigutuse põhimõtted - M .: Art. 1968. aastal.

6.02

Kolmekordsed löögid. Tõuse areng.

"Mis on "mina" siin maailmas?"

Volynsky A.L. Juubeldamise raamat. - M .: kunstnik, lavastaja, teater, 1993.

10.02

Hispaania tants: jalgade asendid ja jalgade asendid.

Kujutlusvõime ja loovus lapsepõlves.

Vyutsky L.S. Kujutlusvõime ja loovus lapsepõlves. - Valgustus, 1991.

11.02

Jalgade asendid, käte liigutused erinevatesse asenditesse.

“Kui ilusad on looduse kajad” - muusikateoste kuulamine, emotsionaalse esituse üle arutlemine.

Morozova N.G. Õpetajale kognitiivsest huvist // Psühholoogia ja pedagoogika, nr 2, 1979.

13.02

Liikumise õppimine pas glissad.

parimad pildid koreograafilisest, muusikalisest kunstist.

G.G. Novikova "Esteetiline haridus ja loomingulise tegevuse arendamine"

17.02

Zapateado – järgmise koputusega poolvarbale ja kannale.

Vestlus

"Tantsu kunst"

18.02

Hispaania löökpillid.

20.02

Hispaania tants: jalgade asendid, põhiliigutused.

Igapäevase rutiini tähtsus.

24.02

Jalgade, käte asendid, tõlked asenditesse.

Alyamovskaya V G. Kuidas kasvatada tervet last. - M., 1993

25.02

Liigutused: poolkükis pikendamine koos edasiliikumisega.

Kuidas muistsed inimesed tantsisid?

Vassiljeva T.K. Tantsu saladus. - Peterburi, 1997.

27.02

Pikk samm, sirges asendis kogu jala ulatuses edasi.

Lugu mäng"Sa oled kunstnik"

Vassiljeva T.K. Tantsu saladus. - Peterburi, 1997.

märtsil

3.03

Mahavõtmine: 1 sirges asendis kogu jalal.

Mäng "Ole terve, ära unusta karastada"

Alyamovskaya V G. Kuidas kasvatada tervet last. - M., 1993

4.03

Hüppab 2, 3, 5, 6 asendisse.

Igapäevase rutiini tähtsus.

Strakovskaja V.L. 300 õuemängu 1–14-aastaste laste arendamiseks - M., 1994.

6.03

Kolmekordsed rinnatükid jalgadega "fraktsioonid".

süžee rollimäng: "ABC loogiline mõtlemine»

Alyamovskaya V G. Kuidas kasvatada tervet last. - M., 1993

10.03

Hispaania tants: jalgade asendid ja käte asendid.

Süžeemäng "Sa oled kunstnik"

Vassiljeva T.K. Tantsu saladus. - Peterburi, 1997.

11.03

Kükitav ristliigutus jalgade vahetusega tagant.

Vestlus:

Mis on teater.

Vassiljeva T.K. Tantsu saladus. - Peterburi, 1997

13.03

Ühe jala liigutus hüppega, külgliikumine.

“Kui ilusad on looduse kajad” - muusikateoste kuulamine, emotsionaalse esituse üle arutlemine.

Morozova N.G. Õpetajale kognitiivsest huvist // Psühholoogia ja pedagoogika, nr 2, 1979.

17.03

Jalg lööb risti-rästi vahetusega ühel jalal.

Rollimäng: "Loogilise mõtlemise ABC"

Alyamovskaya V G. Kuidas kasvatada tervet last. - M., 1993

18.03

"Pendel" sirges asendis. Vene peamine käik.

Süžeemäng "Sa oled kunstnik"

Vassiljeva T.K. Tantsu saladus. - Peterburi, 1997.

20.03

"Täidetud kapsa" täidis kahe sammuga paika.

Mäng "Ole terve, ära unusta karastada"

Alyamovskaya V G. Kuidas kasvatada tervet last. - M., 1993

24.03

Õppimine keset võtmesaali: kahekordne ettemaksetega.

Rollimäng:

"Mis on teie jaoks sõprus?"

25.03

Murdrada koos pöördega edasiliikumisega.

Mäng: Üks, kaks, kolm...

27.03

"Kuue" tantsu põhikursus on paigas ja edasiminekutega.

31.03

Töö etüüdivormide kallal.

Vestlus:

Mis on teater.

Strakovskaja V.L. 300 õuemängu 1–14-aastaste laste arendamiseks - M., 1994.

aprill

1.04

Töö etüüdivormide kallal.

Rollimäng:

"Mis on teie jaoks sõprus?"

Vassiljeva T.K. Tantsu saladus. - Peterburi, 1997.

3.04

Töötoad, hingamistreening keerdude ajal.

Mis on koostöö

Fopel.K. kuidas õpetada lapsi koostööd tegema.-M.: Genesis, 1998.

7.04

Treeningjalatsid: rond de jambe par terre.

Peamine reegel paariga töötamisel.

Vassiljeva T.K. Tantsu saladus. - Peterburi, 1997.

8.04

Pilgu paigutus muinasjuttude järgi: suunas, liikumises.

Mäng "Tumbler"

Strakovskaja V.L. 300 õuemängu 1–14-aastaste laste arendamiseks - M., 1994.

10.04

Praktiline tund: toetus objektile, liikumine ruumis.

Mäng "Mis mulle sinu juures meeldib?"

Kataeva L.I. Töö häbelike lastega - M .: Raamatusõber, 2005 - 56 lk.

14.04

Praktilised harjutused: näoilmed, maskide asukoht.

Mäng: "Kompliment", "Arvamused"

Kataeva L.I. Töö häbelike lastega - M .: Raamatusõber, 2005 - 56 lk.

15.04

Passe tontille libistades, ühekordne. Soojendusharjutused.

Igapäevase rutiini tähtsus.

Strakovskaja V.L. 300 õuemängu 1–14-aastaste laste arendamiseks - M., 1994.

17.04

Suhtlemine liikumisega "Niit", "Kunstnikud ja maalid".

“Kui ilusad on looduse kajad” - muusikateoste kuulamine, emotsionaalse esituse üle arutlemine.

Morozova N.G. Õpetajale kognitiivsest huvist // Psühholoogia ja pedagoogika, nr 2, 1979.

21.04

Koputavad liigutused: kogu jalaga, vaheldumisi kanna ja padjandiga.

Rollimäng: "Loogilise mõtlemise ABC"

Alyamovskaya V G. Kuidas kasvatada tervet last. - M., 1993

22.04

Grand battement jete: a) klassikaline vorm, b) poolsõrmeline.

Süžeemäng "Sa oled kunstnik"

Vassiljeva T.K. Tantsu saladus. - Peterburi, 1997.

24.04

Kompositsiooni kujundlikkus (ringikujulised, lineaarsed ümartantsud).

Mäng "Ole terve, ära unusta karastada"

Alyamovskaya V G. Kuidas kasvatada tervet last. - M., 1993

28.04

Harjutus saali keskel: “nöör” pööratakse ümber. Battement fondu at 90 .

Igapäevase rutiini tähtsus.

Strakovskaja V.L. 300 õuemängu 1–14-aastaste laste arendamiseks - M., 1994.

29.04

Suurepärane suurema ulatusega pihustusjoa.

Rollimäng: "Loogilise mõtlemise ABC"

Alyamovskaya V G. Kuidas kasvatada tervet last. - M., 1993

mai

5.05

Rollimäng:

"Mis on teie jaoks sõprus?"

Vanaisa A.I. Kuidas õpetada lastele sõprust - Peterburi: Kõne, 2007.-235 lk.

6.05

“Kerimisliigutuste” sooritamine kanna puudutamisega.

2

Mäng: Üks, kaks, kolm...

O. Goncharova Sada soojendust, mis sisustab teie õppetundi - Peterburi: 2007.-216 lk.

8.05

Rõhuga kogu jalalabale, puudutades omakorda põrandat.

2

Demonstratiivne vestlus: "Sa oled särav isiksus"

Kataeva L.I. Töö häbelike lastega - M .: Raamatusõber, 2005 - 56 lk.

12.05

"Pendel sirges asendis."

2

Vestlus:

Mis on teater.

Strakovskaja V.L. 300 õuemängu 1–14-aastaste laste arendamiseks - M., 1994.

13.05

Vene peamine käik (akadeemiline).

2

Rollimäng:

"Mis on teie jaoks sõprus?"

Vassiljeva T.K. Tantsu saladus. - Peterburi, 1997.

15.05

Täidis "tuvi". Teadmiste kontroll.

2

Vestlus:

Mis on teater.

Vassiljeva T.K. Tantsu saladus. - Peterburi, 1997.

19.05

Rinna ette surutud hüppamine.

2

Rollimäng: "Loogilise mõtlemise ABC"

Alyamovskaya V G. Kuidas kasvatada tervet last. - M., 1993

20.05

Sotte täppidel hüppamine.

2

“Kui ilusad on looduse kajad” - muusikateoste kuulamine, emotsionaalse esituse üle arutlemine.

Morozova N.G. Õpetajale kognitiivsest huvist // Psühholoogia ja pedagoogika, nr 2, 1979.

22.05

Liigutused: pikad sammud poolkükiga.

2

Mäng "Ole terve, ära unusta karastada"

Alyamovskaya V G. Kuidas kasvatada tervet last. - M., 1993

26.05

Mahaminek: igas asendis (diagonaalselt).

2

Igapäevase rutiini tähtsus.

Strakovskaja V.L. 300 õuemängu 1–14-aastaste laste arendamiseks - M., 1994.

27.05

Sammud: sirutatud samm küljele, millele järgneb kükk.

2

Rollimäng: "Loogilise mõtlemise ABC"

Alyamovskaya V G. Kuidas kasvatada tervet last. - M., 1993

29.05

Kaetud materjali kordamine.

2

Kuidas muistsed inimesed tantsisid?

Vassiljeva T.K. Tantsu saladus. - Peterburi, 1997.

Kokku:

144 tundi

Ludmila Sten
kalender- temaatiline planeerimine koreograafia

Kalender – teemaplaneering 1 õppeaasta 4-5 aastat.

1. jagu – klassikalise tantsu põhitõed. 2. jagu – rütmoplastiline.

3. jagu – ajalooline ja igapäevatants. 4. jagu – rahvatants.

№ Tunni kuupäev Tunni sisu Tundide arv.

Theor. Prak.

Sissejuhatus

R 1 T 1. Keha sättimine, 6. p. n., vibu, ettevalmistus, tähelepanumäng mänguasjadega "Me oleme metsas".

2 R 1 T 1. Keha sättimine, 6. bp, vibu, ettevalmistus, tähelepanumäng mänguasjadega "Me oleme metsas".

R 2 T 1. Võimlemine põrandal jalgadele. 0,25 0,75

3 R 1 T 2. Demi plie, purihammaste käte harjutus, mäng "Nõel-niit".

4 R 1 T 2. Demi plie, purihammaste käte harjutus, mäng "Nõel-niit".

"hiired".

5 "Nõel-niit".

"pese". 0.25 0.75

6 P 1 T 3. Pos. Käed piki, harjutus kätele.

R 2 T 4. Rütm, jalgade astumine 6. asendis, harjutus kätele, küünarnukkidele, õlgadele, pea, vedru, harjutus "pese". 0.25 0.75

7 R 2 T 3. Võimlemine, velotrenažöör, käärid, tähelepanumäng "hiired".

R 2 T 4. Rütm, jalgade astumine 6. asendis, harjutus kätele, küünarnukkidele, õlgadele, pea, vedru, harjutus "pese".

"mull"; tähelepanu mäng "dirigent",mäng "haigur ja konn". 0.25 0.75

R 1 T 3. Pos. käed ettevalmistav asend, longe, harjutus kätele.

P 2 T 5. Märts, pöörab paremale, vasakule, astu ringilt ringi, võimle "mull"; tähelepanu mäng "dirigent", "haigur ja konn".

P 3 T 1. Paarikeerutamine, paadipaarid, tantsukombinatsioonid, tants "Väike maa". 0,25 0,75

9 R 1 T 2. Demi plie, 1. b.p., purihammaste käte harjutus, mäng "Nõel-niit".

"Malene. leht"

10 R 2 T 5. Märts, pöörab paremale, vasakule, astu ringilt ringi, juht "mull"; tähelepanu mäng "dirigent", mäng "haigur ja konn".

R 3 T 2. Väike polka, hüppav jooksja, galopp. mäng "Kes ma olen?" 0.25 0.75

11 R 1 T 2. Demi plie, 1. b.p., purihammaste käte harjutus, mäng "Nõel-niit".

R 1 T 4 juhtimine "pall"

P 2 T 2. Võimlemine, konna, raamatu, rohutirtsu võimlemine, harjutused lihaste lõdvestamiseks. 0,25 0,75

12 R 2 T 4. Rütm, jalgade astumine 6. asendis, harjutus kätele, küünarnukkidele, õlgadele, peale, vedru, harjutus "pese".

"Kes ma olen?" - 1

13 R 1 T 4. Juhtimine "pall"

P 2 T 3. Võimlemine, velotrenažöör, käärid, tähelepanumäng "hiired".

R 3 T 2. Väike polka, hüppejooksja, galopp, mäng "Kes ma olen?" - 1

14 R 3 T 3. Jututund "Metsa serval" teekond metsa. mäng "haigur ja konn".

15 R 2 T 4. Rütm, üle jalgade astumine 6. asendis, harjutus kätele, küünarnukkidele, õlgadele, peale, vedru, harjutus "pese".

P 3 T 3. Jututund "Metsa serval" teekond metsa; mäng "haigur ja konn".

R 1 T 4. Juhtimine "pall"

"Kui elu on lõbus". 0.25 0.75

R 2 T 6. Võimlemiskontroll Pinocchio, korv, rütmiline tants "Kui elu on lõbus".

R 3 T 2. Väike polka, hüppejooksja, galopp, mäng "Kes ma olen?" 025 0.75

18 R 2 T 4. Rütm, jalgade astumine 6. asendis, harjutus kätele, küünarnukkidele, õlgadele, peale, vedru, harjutus "pese".

R 1 T 4. Juhtimine "pall"

R 2 T 6. Võimlemiskontroll Pinocchio, korv, rütmiline tants "Kui elu on lõbus".

P 2 T 5. Märts, pöörab paremale, vasakule, astu ringilt ringi, võimle "mull"; tähelepanu mäng "dirigent",mäng "haigur ja konn". - 1

P 3 T 3. Jututund "Metsa serval" teekond metsa; mäng "haigur ja konn".

R 2 T 7. Rütmijuhtimiskaamera, kõristi, klaver, plaksudega hüppamine; näpuvõimlemine (ring, prillid, maja, binokkel, paat, kett, harjutus lihaste lõdvestamiseks magava inimese pilt. 0,25 0,75

P 1 T 2. Demi plie, 1. b.p., purihammaste käeharjutus, mäng "Niidinõel".

R 3 T 4. Sammud piltides "kolobok". 0.25 0.75

R 1 T 4. Pos. käed 1., 3., harjutus "pall"

P 2 T 2. Võimlemine, konna, raamatu, rohutirtsu võimlemine, harjutused lihaste lõdvestamiseks.

R 3 T 4. Sammud piltides: jänes, rebane, hunt, karu. Lugu "kolobok". - 1

R 2 T 7. Rütmijuhtimiskaamera, kõristi, klaver, plaksudega hüppamine; näpuvõimlemine (ring, prillid, maja, binokkel, paat, kett, harjutus lihaste lõdvestamiseks magava inimese pilt.

R 3 T 2. Väike polka, hüppejooksja, galopp, mäng "Kes ma olen?"

R 3 T 4. Sammud piltides: jänes, rebane, hunt, karu. Lugu "kolobok". - 1

P 3 T 1. Paaris keerlemine, paadipaarid, tantsukombinatsioonid. ,tants "Malene. leht"

R 4 T 1. Asjad, mäng "stomperid", mäng "mardikas" 0.25 0.75

R 2 T 4. Rütm, jalgade astumine 6. asendis, harjutus kätele, küünarnukkidele, õlgadele, pea, vedru, harjutus "pese".

R 2 T 6. Võimlemiskontroll Pinocchio, korv, rütmiline tants "Kui elu on lõbus".

R 4 T 1. Asjad, mäng "stomperid", "mardikas". - 1

P 1 T 2. Demi plie, 1. b.p., purihammaste käeharjutus, mäng "nõel ja niit".

P 2 T 5. Märts, pöörab paremale, vasakule, astu ringilt ringi, võimle "mull"; tähelepanu mäng "dirigent",mäng "haigur ja konn".

R 3 T 4. Sammud piltides: jänes, rebane, hunt, karu. Lugu "kolobok". - 1

27 R 1 T 4. Pos. käed 1., 2., 3., harjutus "pall"

P 2 T 3. Võimlemine, velotrenažöör, käärid, tähelepanumäng "hiired".

R 4 T 1. Asjad, mäng "stomperid", "mardikas". - 1

R 2 T 4. Rütm, jalgade astumine 6. asendis, harjutus kätele, küünarnukkidele, õlgadele, pea, vedru, harjutus "pese".

"lõbus ekspress" 0.25

29 R 3 R 2. Väike polka, hüppejooksja, galopp, mäng "Kes ma olen?"

R 4 T 1. Asjad, mäng "stomperid", "mardikas".

R 4 T 2. Korjaja, tantsi "Oh sa katad mu varikatust". 0.25 0.75

R 2 T 4. Rütm, jalgade astumine 6. asendis, harjutus kätele, küünarnukkidele, õlgadele, pea, vedru, harjutus "pese".

R 3 T 4. Sammud piltides: jänes, rebane, hunt, karu. Lugu "kolobok".

R 4 T 2. Korjaja, tantsi "Oh sa katad mu varikatust". - 1

R 2 T 8 Võimlemise kontroll-kiisu, võimlemine pliiatsidega, reisimine läbi jaamade "lõbus ekspress" 0.25 0.75

R 1 T 2. Demi plie, 1. eKr, purihammaste käeharjutus, mäng "Nõel-niit".

R 4 T 2. Korjaja, tantsi "Oh sa katad mu varikatust".

"haned". 0.25 0.75

P 2 T 5. Märts, pöörab paremale, vasakule, astu ringilt ringi, võimle "mull"; tähelepanu mäng "dirigent",mäng "haigur ja konn".

R 3 T 4. Sammud piltides: jänes, rebane, hunt, karu. Lugu "kolobok". - 1

R 4 T 1. Asjad, mäng "stomperid", "mardikas".

P 4 T 3. Kükk 6 bp, jala kannale viimine, tantsukompositsioon "haned".

R 2 T 4. Rütm, jalgade astumine 6. asendis, harjutus kätele, küünarnukkidele, õlgadele, pea, vedru, harjutus "pese". 0.25 0.75

P 1 T 2. Demi plie, 1. b.p., purihammaste käeharjutus, mäng "Nõel-niit".

R 1 T 5. Liblikaharjutused kätele, harjutused peale.

R 2 T 8 Võimlemise kontroll-kiisu, võimlemine pliiatsidega, reisimine läbi jaamade "lõbus ekspress" 0.25 0.75

"loo oma pilt", harjutus lihaste lõdvestamiseks.

P 3 T 3. Jututund "Metsa serval" teekond metsa; mäng "haigur ja konn". 0.25 0.75

P 1 T 6. Keha juhtimiskuu kalded, ülesanne tähelepanu saamiseks "loo oma pilt", harjutus lihaste lõdvestamiseks.

P 4 T 3. Kükk 6 bp, jala kannale viimine, tantsukompositsioon "haned". 0.25

38 R 2 T 3. Võimlemine, jalgratta juhtimine, käärid, tähelepanumäng "hiired".

R 2 T 4. Rütm, jalgade astumine 6. asendis, harjutus kätele, küünarnukkidele, õlgadele, pea, vedru, harjutus "pese".

R 2 T 6. Võimlemiskontroll Pinocchio, korv, rütmiline tants "Kui elu on lõbus". - 1

39 R 1 T 5. Liblikakäe harjutus, peaharjutus.

P 1 T 6. Keha juhtimiskuu kalded, ülesanne tähelepanu saamiseks "loo oma pilt", harjutus lihaste lõdvestamiseks.

P 4 T 3. Kükk 6 bp, jala kannale viimine, tantsukompositsioon "haned". 0.25 0.75

paindlikkus "meri on ärevil".

R 3 T 4. Sammud piltides: jänes, rebane, hunt, karu. Lugu "kolobok". 0.25 0.75

R 2 T 9. Võimlemise kontrollkell, konn, liugur, kontroll arendamiseks paindlikkus: tigu, merilõvi, millimallikas, juba, meriuss, uluk "meri on ärevil".

R 3 T 2. Väike polka, hüppejooksja, galopp, mäng "Kes ma olen?".

R 4 T 1. Asjad, mäng "stomperid", "mardikas". 0.25 0.75

R 1 T 7 Lavastus tantsudest

"kitsed", "pardipojad". 0.25 0.75

P1 T 7 Lavastus tantsudest

R 3 T 5. Paarispolka, tants "kitsed", "pardipojad". 0.25 0.75

P2 T 10 Lavastus tantsudest - 1

"seened" 0.25 0.75

R 2 T 8 Võimlemise kontroll-kiisu, võimlemine pliiatsidega, reisimine läbi jaamade "lõbus ekspress"

P 3 T 6. Tantsude lavastustöö

R 3 T 5. Paarispolka, tants "kitsed", "pardipojad". 0.25 0.75

P 1 T 7. Tantsude lavastustöö 0,25 0,75

P 2 T 5. Märts, pöörab paremale, vasakule, astu ringilt ringi, võimle "mull"; tähelepanu mäng "dirigent". mäng "haigur ja konn".

R 3 T 5. Paarispolka, tants "kitsed", "pardipojad".

P 4 T 3. Kükk 6 bp, jala kannale viimine, tantsukompositsioon "haned". 0.25 0.75

R 3 T 4. Sammud piltides: jänes, rebane, hunt, karu. Lugu "kolobok".

Р 3 Т 7. Tantsude lavastustöö 0,25 0,75

52 Р 2 Т 10. Tantsude lavastustöö 0,25 0,75

53 Р 2 Т 10. Tantsude lavastustöö 0,25 0,75

"Teremok". "3 väikest põrsakest" 0.25 0.75

55 R 3 T 7. Lavastustöö

R 3 T 8. Tantsukompositsioon muinasjutu ainetel

"Teremok". - 1

R 2 T 9. Võimlemise kontrollkell, konn, liugur, kontroll arendamiseks paindlikkus: tigu, merilõvi, millimallikas, madu, meriuss, uluk "meri on ärevil".

R 4 T 5. Ringtants, erinevad ümberehitused, tants "seened" 0.25 0.75

R 2 T 10. Lavastustöö

R 3 T 8. Tantsitud. komp. muinasjutu järgi "Teremok". - 1

R 2 T 6. Võimlemiskontroll Pinocchio, korv, rütmiline tants "Kui elu on lõbus".

R 3 T 6. Tootmistööd - 1

R 2 T 10Lavastustöö

R 4 T 5. Ringtants, erinevad ümberehitused, tants "seened" 0.25

60 R 2 T 10 Lavastustööd

R 3 T 8. Tantsukompositsioon muinasjutu ainetel

"Teremok". 0.25 0.75

61 R 3 T 7. Tantsude lavastus

R 3 T 9. Rütmiline tants "Kõigepealt läheme kohe", muusikaline mobiilimäng

"Hüppavad varblased". 0.25 0.75

R 2 T 1 Lavastus tantsudest

P 3 T 9. Rütmiline tants. "Kõigepealt läheme kohe", muusikaline mobiilimäng "Hüppavad varblased". - 1

R 1 T 7. Tantsude lavastus

"Zajuškina onn". 0.25 0.75

P 2 T 10. Tantsude lavastustöö

R 3 T 10. Tantsukompositsioon muinasjutu ainetel

"Zajuškina onn". - 1

R 1 T 7. Tantsude lavastus

R 3 T 10. Tantsukompositsioon muinasjutu ainetel

"Zajuškina onn". - 1

R 3 T 7. Tantsude lavastamine - 1

R 2 T 11. Tantsuvõistlus - 1

R 2 T 11. Tantsuvõistlus 1

R 3 T 9. Rütmiline tants "Kõigepealt läheme kohe", muusikaline mobiilimäng "Hüppavad varblased".

R 3 T 11. Muinasjutt "3 väikest põrsakest". 0.25 0.75

70 R 2 T 12. Jututund "Lähen loomaaeda".

"neljakümne valge küljega" hüppekombinatsioonid.

71 R 2 T 12. Jututund "Lähen loomaaeda".

R 2 T 11 Tantsuvõistlus 1

72 R 2 T 11 Tantsuvõistlus

R 2 T 12. Jututund "Lähen loomaaeda".

R 2 T 13. Sõrmede võimlemine, klaverit mängima, "neljakümne valge küljega" hüppekombinatsioonid.

Svetlana Bekmamatova
Koreograafiastuudio "Antre" pikaajaline plaan 2012-2013 õppeaastaks

Vallaeelarveline eelkool haridusasutus №190

"Üldhariduslikku tüüpi lasteaed"

pikaajaline plaan

koreograafiastuudio "Antre"

2012 - 2013 õppeaastaks

Koostanud: Bekmamatova S.A.

Koreograafiastuudio "Antre"

Koreograafiastuudio eesmärk:

Lapse isiksuse kasvatamine ja arendamine koreograafia abil.

Koreograafiastuudio ülesanded:

Ehitage lastes kultuur tervislik eluviis elu.

Arendada ja täiustada laste füüsilisi ja loomingulisi andmeid.

Õpetada plastilise võimlemise põhielemente.

Tutvustada klassikalise, rahva-, moderntantsu põhitõdesid.

Harida lapse isiksuseomadusi nagu töökus, vastupidavus, kannatlikkus, vastastikune austus, vastastikune abi jne. jne.

Aasta lõpuks lapsed:

1. Tugevdage tervist.

2. Suureneb liigeste painduvus, paraneb lihaste ja sidemete elastsus ning suureneb lihasjõud.

3. Kujunevad teadmised, oskused ja vilumused klassikalise, rahva-, moderntantsu vallas.

4. Areneb loovus, rütmitunne, keha painduvus ja plastilisus. Loov kujutlusvõime, ruumiline mõtlemine, õige rüht, tahteomadused, ilus jalutuskäik jne.

5. Lapsed ühinevad ühise kultuuriga. Nad omandavad sellised omadused nagu: tahtejõud, iseseisvus, püüdlused, distsipliin, täpsus.

Klassi mudel

Sissejuhatav osa on rütmiline soojendus.

rütmilised harjutused.

Harjutused üksikute lihasrühmade ja liikuvate liigeste arendamiseks.

Harjutused liigutuste koordinatsiooni arendamiseks.

Rütmi harjutused.

Hingamisharjutused.

Parterre võimlemine.

Põhiosa - ettevalmistavad tantsuliigutused

Õppige käte ja jalgade põhiasendeid.

Klassikalise, rahvatantsu alused.

Kombinatsioonid iseloomulike liigutuste jaoks.

Tantsuelemendid, etüüdid.

Etüüdi töö.

Süžee või massitantsu lavastamine.

Lõpuosa.

Mängud tantsuliigutuste tutvustamisega.

Improvisatsioon etteantud teemal

pikaajaline plaan

Koreograafiastuudio "Antre"

septembril

1. nädal Sissejuhatav tund.

Ohutustehnika. Tutvustada lastele tantsu ajalugu, selle peamisi stiile ja žanre, rääkida klassiruumis esinevatest vormidest, käitumisreeglitest. Arendada huvi tantsukunsti vastu. Sisestage armastust ja austust tantsu vastu.

2 nädalat Rütmiline mäng "Karjane",

Leia oma kohamäng. Liikumise muusikalis-rütmilise koordinatsiooni kujunemine. Arendada tähelepanu, rütmitaju, mälu.

Etüüd "Skvorushka"

Kasvatage ühist kultuuri.

3 nädalat“Känguru täpp. RU"

Kasvatada üldist muusikakultuuri

Kasvatage distsipliini

täpsust.

4 nädalat Võimlemispoosid. Kujundada oskusi ja vilumusi maavõimlemise valdkonnas. Suurendage liigeste painduvust, parandage lihaste ja sidemete elastsust, suurendage lihasjõudu. Kasvatada tahtejõudu, iseseisvust.

Mäng "Rebane", "Hiirelõks" Õppige etteantud teemal improviseerima.

oktoober

1. nädal Klassikaline tants kioskites Tutvustada lastele klassikalise tantsu põhitõdesid. arendada jalgade tugevust, labajala pingulolekut, puusaliigese veenilaiendeid. Kasvatage armastust klassikalise tantsu vastu

Tantsusoojendus saali keskel (harjutuste komplekt lihasgruppide ja liikuvate liigeste arendamiseks) Suurendada liigeste painduvust, parandada lihaste ja sidemete elastsust, suurendada lihasjõudu. Kasvatada distsipliini, lapse tahtejõulisi omadusi.

2 nädalat"Mootor"

(Saali ümberehitamine murdosa teel) Õppige ruumis navigeerima. Arendada ruumilist mõtlemist, tähelepanu. Kasvatage distsipliini, täpsust.

Etüüd "Kask"

Kinnitada omandatud ruumis orienteerumisoskusi. arendada väljendusvõimet, muusikakõrva, mälu, tähelepanu.

3 nädalat Tantsulavastus

"Naughty" Kujundada õpilaste tantsulisi teadmisi oskustest ja vilumustest. Arendage rütmitaju, väljendusrikkust, plastilisust, graatsilisust. Tõsta huvi tantsukunsti vastu.

Kompleksne hingamisharjutused. Õppige liigutuste ajal õigesti hingama.

arendada püsivat huvi tegevuste vastu.

Kasvatage distsipliini

täpsust.

4 nädalat Võimlemisharjutused. Kujundada oskusi ja vilumusi maavõimlemise valdkonnas. Suurendage liigeste painduvust, parandage lihaste ja sidemete elastsust, suurendage lihasjõudu. Kasvatada tahtejõudu, iseseisvust.

Mäng lennukid ja liblikad. Suuda navigeerida ruumis ühtlaselt saidile paigutatuna, ilma üksteisega kokku põrkamata. Liikuge erineva tempoga. Tähelepanu koolitus.

novembril

1. nädal

Rütmiline soojendus

"Saared" Moodustada liigutuste muusikalist ja rütmilist koordinatsiooni. arendada muusikalist kõrva, mälu, tähelepanu, rütmitaju.

2 nädalat sketš "Talled"

(Rütmiharjutused) Õppige eristama tugevaid ja nõrku löögi lööke, tundma ja edasi andma rütmi (Kiire – aeglaselt, järsult – sujuvalt).

Arendage rütmitaju, tähelepanu, mälu.

Arendada üldist muusikakultuuri.

"Jalad, jalad kõndisid mööda teed"

(Erinevad sammud, tantsujooks)

Kujundada õpilaste tantsulisi teadmisi oskustest ja vilumustest. Arendage tasakaalu, väljendusoskust, graatsilisust. Tõsta huvi tantsukunsti vastu.

3 nädalat Tantsulavastus

"Helisevad kellad" Õpetage lapsi esemega töötama (kellad) Arendage rütmitaju, väljendusrikkust, plastilisust, graatsilisust. Kasvatage distsipliini

täpsust.

(Hüppamisharjutused) Jätkake lastele klassikalise tantsu Allegro (hüpped) elementide tutvustamist. Arendage füüsilisi andmeid, jõudu, jala pinget, tasakaalutunnet.

4 nädalat

Hüpnotisööri mäng. Haridus täielik lõõgastus kogu keha lihaseid.

Arendada kujutlusvõimet, loovust, liikuvust.

detsembril

1. nädal Klassikaline tants kioskites Tutvustada lastele klassikalise tantsu põhitõdesid. arendada jalgade jõudu, jala pingulolekut, keha asetust, puusaliigese veenilaiendeid. Kasvatage armastust klassikalise tantsu vastu

Rütmiline soojendus

"Ringis" Suurendage liigeste painduvust, parandage lihaste ja sidemete elastsust, kasvatage lihasjõudu. Kasvatada distsipliini, lapse tahtejõulisi omadusi.

2 nädalat sketš "Veski"

(Liikumise koordinatsiooni harjutused) Õppige kombineerima mitut liigutust, et saada kombinatsioon. Arendage tähelepanu koordinatsiooni.

Kasvatage ühist kultuuri

"Kujud"

(keha, käte, jalgade seadmine)

Jätkake laste tutvustamist klassikalise tantsu põhitõdedega.

Arendada liigeste painduvust, lihaste elastsust, tasakaalu. Tõsta huvi klassikalise tantsu vastu.

3 nädalat Tantsulavastus

"Inspiratsioon" Õpetada lapsi töötama esemega (lõuendiga) Arendada rütmitaju, väljendusrikkust, plastilisust, graatsilisust. Kasvatage distsipliini

täpsust.

"Nõel lõngaga"

4 nädalat Võimlemispoosid. Kujundada oskusi ja vilumusi maavõimlemise valdkonnas. Suurendage liigeste painduvust, parandage lihaste ja sidemete elastsust, suurendage lihasjõudu. Kasvatage tahtejõudu, iseseisvust, soovi.

Baba Yaga mäng. Õppige etteantud teemal improviseerima.

Arendada kujutlusvõimet, loovust, liikuvust.

jaanuaril

1. nädal Harjutus saali keskel Klassikalise tantsu valdkonna oskuste ja vilumuste kujundamine (jalgade asendid). Arendage jalgade õiget asendit, jalalaba veenilaiendeid. Kasvatage armastust klassikalise tantsu vastu.

Tantsusoojendus saali keskel (harjutuste komplekt lihasgruppide ja liikuvate liigeste arendamiseks) Suurendada liigeste painduvust, parandada lihaste ja sidemete elastsust, suurendada lihasjõudu. Kasvatada distsipliini, lapse tahtejõulisi omadusi.

2 nädalat

Tempodünaamilised harjutused

Õppige eristama tugevaid ja nõrku lööke, tundma ja edasi andma rütmi. Arendage rütmitaju, tähelepanu, mälu.

Kasvatada üldist muusikakultuuri

3 nädalat Tantsulavastus

“Matrjoškad” Õpetada lapsi esemega töötama (lõuendiga) Arendada rütmitaju, väljendusrikkust, plastilisust, graatsilisust. Kasvatage distsipliini

täpsust.

4 nädalat

Mäng "Pinocchio ja Pierrot". Arendage oskust lihaseid korralikult pingutada ja lõdvestada.

Arendada kujutlusvõimet, loovust, liikuvust.

veebruar

1. nädal Harjutus saali keskel Klassikalise tantsu valdkonna oskuste ja vilumuste kujundamine (Keha lavastamine). Keha õige häälestuse, tasakaalu arendamiseks. Kasvatage püsivat huvi tegevuste vastu.

Rütmiline soojendus

"Lõbus karussell" Moodustada liigutuste muusikalist ja rütmilist koordinatsiooni. arendada muusikalist kõrva, mälu, tähelepanu, rütmitaju. Arendada üldist muusikakultuuri.

2 nädalat Harjutused kogu keha lihaste pingestamiseks ja lõdvestamiseks. Tugevdama füüsiline tervis lapsed. Arendada motoorseid funktsioone abiga harjutus. Kasvatage distsipliini, lapse tahtejõulisi omadusi

Etüüd "Dunno"

(Liikumise koordinatsiooni harjutused) Õppige kombineerima mitut liigutust, et saada kombinatsioon. Arendage tähelepanu koordinatsiooni.

Kasvatage ühist kultuuri.

3 nädalat Tantsulavastus

"Husaarid" Õpetada lapsi esemega töötama (lõuendiga) Arendada rütmitaju, väljendusrikkust, plastilisust, graatsilisust. Kasvatage distsipliini

täpsust.

Improvisatsioonimäng etteantud teemal “Tegelaste loomine” (töö näoilmete kallal) Õppige etteantud teemal improviseerima.

Arendada kujutlusvõimet, loovust, liikuvust. Kasvatage püsivat huvi tegevuste vastu.

4 nädalat Võimlemispoosid. Kujundada oskusi ja vilumusi maavõimlemise valdkonnas. Suurendage liigeste painduvust, parandage lihaste ja sidemete elastsust, suurendage lihasjõudu. Kasvatage tahtejõudu, iseseisvust, soovi.

Tulbimäng. Treening kogu keha lihaste täielikuks lõdvestamiseks. Arendada kujutlusvõimet, loovust, liikuvust.

märtsil

1. nädal Harjutus saali keskel Klassikalise tantsu valdkonna oskuste ja vilumuste kujundamine (Käte asendid). Töötage välja õige käte asend. Kasvatage püsivat huvi tegevuste vastu.

Tantsusoojendus saali keskel (harjutuste komplekt lihasgruppide ja liikuvate liigeste arendamiseks) Suurendada liigeste painduvust, parandada lihaste ja sidemete elastsust, suurendada lihasjõudu. Kasvatada distsipliini, lapse tahtejõulisi omadusi.

2 nädalatÜksikute kehaosade isoleerimine Moodustada laste ideid kaasaegse tantsu kohta. Arendage motoorseid oskusi harjutuste abil. Kasvatage distsipliini, lapse tahtejõulisi omadusi.

Etüüd "Kellad"

(Rütmiharjutused) Õppige eristama tugevaid ja nõrku löögi lööke, tundma ja edasi andma rütmi (Kiire – aeglaselt, järsult – sujuvalt).

Arendage rütmitaju, tähelepanu, mälu.

Arendada üldist muusikakultuuri.

3 nädalat Tantsulavastus

"Tilgad" Õpetada lapsi esemega töötama (lõuendiga) Arendada rütmitaju, väljendusrikkust, plastilisust, graatsilisust. Kasvatage distsipliini

täpsust.

Hingamisteede võimlemiskompleks Õppige liigutuste ajal õigesti hingama. Arendada püsivat huvi tegevuste vastu. Kasvatage distsipliini, täpsust.

4 nädalat Võimlemispoosid. Kujundada oskusi ja vilumusi maavõimlemise valdkonnas. Suurendage liigeste painduvust, parandage lihaste ja sidemete elastsust, suurendage lihasjõudu. Kasvatage tahtejõudu, iseseisvust, soovi.

Kangimäng. Vahelduv lihaspinge ja lõdvestus õlavöötme ja käed.

Arendada kujutlusvõimet, loovust, liikuvust.

aprill

1. nädal Harjutus saali keskel Klassikalise tantsu valdkonna oskuste ja vilumuste kujundamiseks (Demi plie, tandu batman). Arendage käte ja jalgade õiget kehaasendit. Kasvatage püsivat huvi tegevuste vastu.

Harjutused lülisambale Moodustada lastes ettekujutust kaasaegsest tantsust. Arendage motoorseid oskusi harjutuste abil. Kasvatage distsipliini, lapse tahtejõulisi omadusi.

2 nädalat Tasemed

(Liikumise koordinatsiooni harjutused) Õppige kombineerima mitut liigutust, et saada kombinatsioon. Arendage tähelepanu koordinatsiooni.

Kasvatage ühist kultuuri.

"Wattle"

(Muusikalis-ruumilised harjutused) Õppige ruumis navigeerima. Arendada ruumilist mõtlemist, tähelepanu. Kasvatage distsipliini, täpsust.

3 nädalat Tantsulavastus

"Teretamine" Õpetada lapsi esemega töötama (lõuendiga) Arendada rütmitunnet, väljendusrikkust, plastilisust, graatsilisust. Kasvatage distsipliini

täpsust.

Kujundada laste ideid kaasaegse tantsu kohta. Arendage motoorseid oskusi harjutuste abil. Kasvatage distsipliini, lapse tahtejõulisi omadusi.

4 nädalat Võimlemisharjutused. Kujundada oskusi ja vilumusi maavõimlemise valdkonnas. Suurendage liigeste painduvust, parandage lihaste ja sidemete elastsust, suurendage lihasjõudu. Kasvatage tahtejõudu, iseseisvust, soovi.

Arendada kujutlusvõimet, loovust, liikuvust.

mai

1. nädal Klassikalise tantsu põhitõed Jätkake lastele klassikalise tantsu elementide õpetamist kiire tempo, pöörake erilist tähelepanu liigutuste teostamise puhtusele. arendada õiget keha, käte, jalgade asetust, rütmitaju.

Tantsusoojendus saali keskel (harjutuste komplekt lihasgruppide ja liikuvate liigeste arendamiseks) Suurendada liigeste painduvust, parandada lihaste ja sidemete elastsust, suurendada lihasjõudu. Kasvatada distsipliini, lapse tahtejõulisi omadusi.

2 nädalat"Naughty"

Rütmiline soojendus Liigutuste muusikalise ja rütmilise koordinatsiooni kujundamiseks. arendada muusikalist kõrva, mälu, tähelepanu, rütmitaju. Arendada üldist muusikakultuuri.

"Siled käepidemed"

Õpetada lapsi sujuvalt ja kaunilt sooritama käte ja kätega erinevaid harjutusi. Arendage plastilisust, armu. Kasvatage distsipliini, täpsust.

3 nädalat Võimlemispoosid. Kujundada oskusi ja vilumusi maavõimlemise valdkonnas. Suurendage liigeste painduvust, parandage lihaste ja sidemete elastsust, suurendage lihasjõudu. Kasvatage tahtejõudu, iseseisvust, soovi.

Mäng "Lasa võistlus". Treening kogu keha lihaste täielikuks lõdvestamiseks.

Arendada kujutlusvõimet, loovust, liikuvust.

4 nädalat Korrake kõiki lavastatud tantse Tõstke tantsuoskuse taset. Arendada loomingulisi võimeid näitlemisoskused, tantsimine. Kasvatage armastust tantsukunsti vastu.

Lõppkontsert "Tantsutilgad" Piduliku, hea, rõõmsa meeleolu loomine.

Tagasi

Keha ja elu transformatsioon
 
 
16+
×
Liituge elwatersport.ru kogukonnaga!
Suheldes:
Olen juba elwatersport.ru kogukonnaga liitunud